第二节 地球自转的地理意义优秀公开课教案

第一章

第二节

第一课时

地球运动的一般特点

教案

三维目标：

知识和技能

1、掌握地球自转的方向、周期、速度

2、掌握地球公转的轨道、方向、周期、速度

过程与方法

1、运用地球仪、幻灯片的展示让学生直观的感知地球运动。

2、让学生自己动手画出关于地球运动的一些演示图，加深印象。

情感、态度与价值观

1、树立科学的宇宙观，宇宙中所有的天体都在不断地运动。

2、培养学生树立辩证唯物主义的思想，理解事物之间是联系的、发展变化的。

教学

重点

1、地球自转的方向及其运用；

2、地球自转的线速度、角速度变化规律；

3、地球公转过程的速度变化

教学

难点

1、如何简单化的处理恒星日与太阳日的区别；

2、地球公转的近日点和远日点与公转速度变化的关系。

教具、资料

地球仪，多媒体教学课件

课时安排

1课时

教学过程

一、课堂导入

古时候很多人都认为地球就是宇宙的中心。因此他们也认为包括太阳在内

的宇宙星辰都是围绕着地球在转，而地球却是不动的。但是，这种说法正确吗？那么从太阳的东升西落来看，到底是地球在动还是太阳在动呢？答案很简单，是地球。那么地球是如何运动的，她有哪些运动形式呢、会对产生什么影响等等，今天就让我们一起来学习新一节的内容：地球运动。这节内容我们总共分四个课时完成，今天我们学习第一课时：地球运动的一般特点。

二、新课教学

（一）展示本节主要内容（PPT）

（二）地球自转的一般特点

1、地球运动的两种形式：自转、公转（提问学生，学生回答，并课本上画出）

2、地球自转的概念：地球绕其自转轴的旋转运动，叫做地球自转。（结合PPT展示）

3、绕转中心：地轴

倾角、指向、北极星观测条件（简要讲解，结合PPT）

4、自转方向：侧视自西向东、俯视北逆南顺（关键是强调观测角度的不同）

（1）自转方向判断的运用：①判断东西经；②判断南北极；③判断时间早晚

5、自转的周期：恒星日、太阳日（重在如何讲清楚的同时，又做到简单化处理）

①地球是一个球体，自转一周的转过多少度，这是一个周期。

②我们有一个经验，白天的时候，我们朝着太阳走，但是我们感觉不到太阳位置

和大小的变化。就好像太阳跟着我们走。因为太阳离我们非常遥远

③同理，如果以遥远且巨大的恒星为参照物。我们的地球在运动的时候，恒星也

会跟着地球走。

④讲解恒星日，P点第二次看到这颗恒星（或三点一线），刚好经过一个周期360

°这个周期称之为恒星日，一个恒星日是23h56′4″。（画图）

⑤如果以太阳为参照物，因为太阳离地球比较近，所以地球运动时太阳并不会像

遥远的恒星一样跟着地球走。（画图）所以当地球绕着太阳公转时，要多转过一

点角度P点才能第二次见到太阳（第二次三点一线）。这比恒星日多转过的角

度差不多是1°，所以一个周期的太阳日地球转过了361°。且这1°所用的时

间比恒星日多3′56″，所以太阳日为24h

（如果简单的讲，就重点突出两个周期的参照点不同就可以）（结合PPT）

6、自转的速度：角速度、线速度（这是一个难点和重点，细心讲解，但注意时间）

P14上面的读图思考

（三）地球公转的一般特点

1、概念：地球绕太阳的运动（用PPT动态演示，简单）

2、公转方向：自西向东，北逆南顺（与自转方向一样）（PPT动态演示）

3、公转周期：恒星年和回归年（简单的讲，通过PPT。回归年简单讲，下节课有）

4、公转轨道与近日点和远日点：公转轨道近似正圆，太阳位于其中的一

个正圆。速度：1月初位于近日点速度较快，7月初位于远日点速度较慢。（在讲

近日点和远日点的时间时可以说近1远7。尽量形象些）学生看课本P14图。

5、公转速度及其变化：近日点快远日点慢（在讲近日点和远日点的的速度时可

以说离得近要跑得快，离得远可以跑慢些。图片利用上幅图）

板书设计

课堂总结

作业布置