钟（钢琴独奏）说课稿【一等奖】

第三节

生活之音

一、作品分析

《钟》是匈牙利作曲家李斯特为题献给德国女钢琴家克拉拉·舒曼（1819-1896）的钢琴曲集《帕格尼尼主题大练习曲》六首中的第三首。其主题源自帕格尼尼《第二小提琴协奏曲》的终乐章《钟》。关于这首乐曲的创作，据记载：1831年3月，李斯特在巴黎听了帕格尼尼的音乐会之后，对她精湛高超的创作和演奏技艺惊叹不已，决心要成为“钢琴上的帕格尼尼”。翌年，他创作了全名为《依据帕格尼尼的“钟”而作的华丽的大幻想曲》的乐曲。《钟》即以此曲为基础写成。

二、教学目标

知识与技能：认识作曲家李斯特及作品的体裁，了解标题音乐。

过程与方法：完整而充分的聆听乐曲，运用合作、探究的方式，学生能够进一步提升音乐欣赏能力，感受作品背后的人文内涵。

情感态度与价值观：通过学习《钟》，感受音乐与生活的联系，拓宽音乐文化视野提高音乐的审美能力。

三、教学重、难点

重点：能够逐步分析作品的结构与特点。

难点：对标题音乐的掌握。

四、教学方法

讲授法、讨论法

五、教学过程

(一)创设情境，导入新课

师：同学们，生活之中的声音很多，比如我们同学从上课到现在所发出的声音，你们觉得是乐音还是噪音呢？

生：学生自由发言。

师：那噪音要怎么控制呢？

生：学生自由发言。

师：从声源处控制，我们每一个人都是声源，要控制好自己的声音，其实如果把我们刚刚所发出的声音以加以创作之后以另外一种形式展示出来，可能也是一段非常好听的音乐。接下来一起来聆听两个音乐片段，大家思考一下它们分别是我们生活当中的什么声音？（聆听《打字机》）

师：同学们觉得这是什么声音？

生：学生自由发言。

师：这段音频是由美国作曲家、指挥家安德森所创作的，作者独具匠心的用打字机作为节奏乐器，又采用了管弦乐器表现音乐，描绘了大城市办公大楼中喧嚣的打字机和繁忙的场面。

师：接下来我们再来听一下第二段音频。（聆听《盖邮戳》）

师：这段又是什么声音呢？

生：自由发言

师：这段音频是录制于非洲的加纳大大学邮局

，两个邮政工人一边悠闲地吹着口哨，一边做着盖邮戳的工作，我们这节课重点要来欣赏的这首音乐作品也是由一种乐器来模仿生活中的一种声音，它就是李斯特的《钟》。

(二)新课教授

师：首先我们先一起来听一听作曲家李斯特是如何用音乐来模仿钟声的？（初听初感）

师：听完后你觉得你会用什么词来形容你对这首作品的印象？

生：自由发言

师：创作背景介绍：关于这首乐曲的创作，据记载：1831

年3月，李斯特在巴黎听了帕格尼尼的音乐会之后，对他精湛高超的创作和演奏技艺惊叹不已，决心要成为“钢琴上的帕格尼尼”，第二年，他创作了全名为《依据帕格尼尼的“钟”而作的华丽的大幻想曲》的乐曲。《钟》即以此曲为基础写成。

师：接下来我们来详细分析一下这首作品。（逐段聆听并分析）

乐曲分析：这首乐曲基本上采用三段体曲式。由于运用了多次主题变化和反复，因此也具有变奏曲和回旋曲的特点。

聆听音乐片段一：乐曲一开始，经过简短的前奏，很快在高音区出现了“钟”的主题。钢琴高音区清脆悦耳的音色和顿音奏法形成的短促有力的音响，组成了一连串生动逼真的小众的鸣响。由于钢琴高音区的音色比小提琴更易于模仿钟声，因此钟声的效果更加明显。

聆听音乐片段二：接下来的主题继续利用钢琴高音区的音色特点，奏出了不同节奏的钟声。

聆听音乐片段三：最后乐曲运用舞曲的体裁特点，在热烈欢快的歌舞气氛中结束。

师：完整聆听感受乐曲的变化。

师：接下来我们通过一段视频来更直观的感受一下《钟》的魅力。（欣赏李云迪演奏视频）

师：通过视频欣赏你对《钟》有新的认识吗？

生：自由发言。

师：介绍帕格尼尼与李斯特

帕格尼尼：

意大利小提琴演奏家、作曲家。他的技巧影响了后来的小提琴作品，也影响了钢琴的技巧和作品。他的作品有《降E大调协奏曲》、《二十四首随想曲》、《女巫之舞》、《无穷动》、《威尼斯狂欢节》、《军队奏鸣曲》、《拿破仑奏鸣曲》、《爱的场面》、

《魔女》、《D大调小提琴协奏曲》。另外，还作有吉他曲二百首以及各种室内乐曲。

李斯特：著名的匈牙利作曲家、钢琴家、指挥家，伟大的浪漫主义大师，是浪漫主义前期最杰出的代表人物之一，主张标题音乐。他也因在钢琴及以上的巨大贡献而获得了“钢琴之王”的美称。

主要钢琴作品《12首高级技巧练习曲》、《6首帕格尼尼大练习曲》、三部《旅行岁月》钢琴曲集、《华丽足尖舞》、大量歌剧幻想曲，如改编自威尔第的《弄臣》、改编自莫扎特的《唐璜的回忆》、《诺玛的回忆》及《恶魔罗伯特的回忆》等等。而他的《19首匈牙利狂想曲》实际上是依据匈牙利境内的吉卜赛音乐创作的。

师：什么是标题音乐呢？

标题音乐是指以文字或标题来阐明作曲家的创作意图和作品思想内容的器乐作品。

师：比如创作《教室交响曲》你会用到哪些声音？

生：自由创编并展示。

六、课堂小结

我们今天欣赏了钢琴作品《钟》，了解了作曲家李斯特与帕格尼尼，并感受到生活中声音的美妙，音乐就是将几个不同的音符巧妙的连接起来,就组成了不同的灿烂乐章，音乐与我们的生活是密切相关的,它不以地域而存在,也不以时间而消亡,它弥漫于天地间,渗透于人群里。希望同学们在课下能够多留意我们身边的声音，也能够将它们变成美妙的音符。