资料摘要
表内除法（一）整理和复习教案教学目标：知识与技能：复习除法的意义，巩固用乘除法口诀求商，理解乘除法之间的内在联系，能够用除法的数学知识解决问题，提高学生计算和解决问题的能力。程与方法：经历回忆、整理、复习和应用知识的过程，让学生初步学会复习的方法，加深学生对表内除法的认识，进一步体验知识与生活的密切
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：整理和复习
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 76
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-25 11:37:00
- 来源学校
- 学校：抚顺市望花区海城小学校
整理和复习优质教案设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：整理和复习优质教案设计
正文
表内除法（一）整理和复习教案
教学目标：
知识与技能：复习除法的意义，巩固用乘除法口诀求商，理解乘除法之间的内在联系，能够用除法的数学知识解决问题，提高学生计算和解决问题的能力。
程与方法：经历回忆、整理、复习和应用知识的过程，让学生初步学会复习的方法，加深学生对表内除法的认识，进一步体验知识与生活的密切联系，形成知识体系。
情感态度价值观：培养学生认真观察独立思考的良好学习习惯。
教学重点：
回忆、整理、复习和应用表内除法（一）的有关知识。
教学难点：
理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。
教法：
尝试指导法。放手让学生自主归纳、整理，确立以学生为主体的观念，让学生成为课堂的主角。
教学过程：
一、提出目标要求、自主整理复习；
由简单的、有提示性的问题引入，出示学习提示：在《表内除法（一）》这个单元中，我们学习了哪些数学知识？可以回忆或翻书看看，然后跟小组同学说一说。
二、小组合作交流、完善知识结构；
让学生以小组为单位，小组同学说一说《表内除法（一）》这个单元中的数学知识。
三、全班交流提炼、共筑知识网络；
1、组织学生汇报学习内容：除法的初步认识、平均分、除法、用2到6的口诀求商、乘除法的关系、解决问题，课件大屏幕出示知识树，让学生对本单元知识形成知识网络。
2、接下来我们具体说说每部分知识都学习了什么。
1）复习除法的意义。教师板书并且利用大屏幕课件呈现教材第26页第1题的实物图，让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。
2）出示教材第26页第2题复习除法计算。（用2～6的乘法口诀求商。）
（1）教师在课件大屏幕上出示乘法口诀表，将乘法口诀补充完整。
（2）让算得快的同学结合具体的算式说说是怎样想的。
（3）任意指一句口诀，让学生说一个乘法算式和两个除法算式。
四、组织分层练习、全面内化提升；
知识总结完我们进行一些练习，课件大屏幕出示练习题。
1、组织学生根据乘法口诀口算。
6×2＝ 18÷6＝ 30÷6＝ 4×5＝
24÷4＝ 20÷5＝ 18÷3＝ 3÷3＝
25＋5＝ 8÷2＝ 17－9＝ 16÷4＝
30＋6＝ 12÷3＝ 36÷6＝ 71－50＝
2、列式计算。
1）. 14个
三角形，每2个一份，可以分成几份？
2）. 被除数是30，除数是5，商是几？
3）. 25里面有几个5？
3、解决下面的问题，并说清这样解决的原因。
（1）每个花瓶插5 根孔雀羽毛，4 个花瓶可以插多少根？
（2）每个花瓶插6 根孔雀羽毛，24 根孔雀羽毛可以插几个花瓶？
（3）有10 根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，每个花瓶插
几根？
（4）有10 根孔雀羽毛，插在2 个花瓶里。
一个花瓶里插6 根，另一个花瓶里插几根？
放手让学生主动探索解决问题的方法，教师及时反馈。
培养学生多角度观察问题，解决问题的能力。请学生说一说解决问题的过程和结果。在“说”的过程中，加深学生对解决问题的步骤和方法的理解，并获得用数学知识解决问题的成功体验。
五、当堂检测评价、及时总结反思；
总结学生练习的效果和问题，指导孩子说说你学会了什么？
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-25 11:37:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 76
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3336
来自：学校：抚顺市望花区海城小学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：整理和复习优质教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。