奥运圣火教学目标设计

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奥运圣火

一、教学目标： 【知识目标】学会7个生字，能正确读写“肥沃、浩渺、奥林匹克、举世闻名、饥寒交迫、祭祀、城邦、神殿、雅典、沧桑”等词语。

【能力目标】正确流利地朗读课文。理解课文内容，能从文中筛选出主要信息，从中学习课文围绕“奥运圣火”这一中心组材和行文的表达方法。

【情感目标】有感情的朗读课文，理解“和平、友谊、进步”的奥林匹克精神，激发自己对圣火崇敬与向往之情。

二、教学重点

1、了解课文围绕奥运圣火讲了哪些内容。

2、理解奥林匹克精神。

三、教学难点

理解奥林匹克精神。

四、教具准备：（有可能的话）网络视频（现代奥运会的火炬接力的录像）

五、教学时数：2课时

第一课时

教学内容:

学习本课生字词，初读课文，了解课文大意。

教学重点: 1．学会7个生字，正确读写词语。

2．朗读课文，理解课文内容，学会从文中筛选主要信息。

教学难点: 理解课文内容，学会从文中筛选主要信息。

教具准备: 网络视频

教学过程: 一、谈话导入新课

1．播放录像片段。

2．同学们，画面上的这位运动员是我国著名的射击运动员许海峰，你知道他这是在干什么吗？（奥运会火炬接力）

3．你知道奥运圣火的来历吗？你知道奥运圣火有什么重大意义吗？今天，就让我们一起走进课文《奥运圣火》，去了解这些内容吧。（板书课题：奥运圣火）

二、初读课文，整体感知

1．自由读课文，扫除字、词障碍。

(1)认读生字及词语：

希腊、肥沃、奥林匹克、火炬、城邦、沧桑、瞒、殿

(2)理解词语：

浩渺：形容水面辽阔。

举世闻名：全世界人都知道。形容名声很大。举，全。

饥寒交迫：饥饿寒冷一齐逼来。形容生活无衣无食，挨饿受冻，非常困难。

暴虐：凶恶残酷。

沧桑：是“沧海桑田”的略语，比喻世事变化很大。

2．指读课文，纠正读音。

三、自主学习，合作交流

1．默读课文，看看课文主要写了哪些内容。

2．小组交流学习成果。

3．全班交流，互相补充订正。

第2自然段：写奥运圣火的来历及威力。

第4自然段：现代奥运会的火炬接力的规定和程序。

第5自然段：简介2004年雅典奥运会的火炬传递情况。

第6自然段：揭示奥运圣火在奥运会中所起的重要作用。

四、质疑问难，归纳学习目标

(各小组提出的问题可能难易程度不一，依靠学生之间解决的，老师可放手让学生发表看法；带有共性的问题，难度较大，教师进行整理归纳，待下一步解决。) 五、课堂小结

由学生总结本节课的收获，主要从奥运圣火的有关知识内容方面去谈。

课时作业

（一）看拼音，写词语。

xī là féi wò ào lín pǐ kè （希

腊） （肥 沃） （奥 林

匹

克）

huǒ jù chéng bāng shén diàn （火

炬） （城 邦） （神 殿）

（二）根据课文内容填空。

1．奥林匹克运动的发祥地是奥林匹亚，它位于希腊的西南部。

2．奥运圣火与神话中那位盗火给人类的英雄普罗米修斯密切相关。

3．现代奥林匹克之父是顾拜旦，奥运会每四年举行一次。

4．现代奥运会的火炬接力规定火种必须来自奥运会发源地奥林匹亚。开幕式上由主办国著名运动员接受最后一棒火炬。火炬点燃后，要到奥运会闭幕时才能熄灭。

（三）练习正确、流利地朗读课文。

第二课时

教学内容:

理解课文内容，理学习作者的表达方法。

教学重点: 学习课文组材和行文的表达方法。

教学难点:

理解“和平、友谊、进步”的奥林匹克精神。

教具准备:

网络视频

教学过程:

一、复习引入新课

1．指名让学生说说课文都写了哪些内容。

2．这么多的内容看起来似乎很杂乱，作者是靠什么把它们组织到一起的？

二、学习课文组材和行文的技法

1．浏览课文，重温课文内容，想想课文的这些内容都是围绕一个什么中心来写的。

2．自读自悟，小组合作交流。

3．板书归结内容要点：

奥运圣火的来历

．．．．奥运圣火的重新点燃

．．．．奥运火炬接力的规定和程序

．．．．2004年雅典奥运火炬的传递

．．．．奥运圣火的意义

．．．．4．集体归纳、订正。

很明显，课文的这些内容都是围绕“奥运圣火”这一中心来写的。

5．教师就势点明，课文就是以“奥运圣火”为线索来组材和行文的，因此，课文内容虽多，材料虽多，但读后丝毫没有杂乱无章的感觉。这种组材和行文的方法值得我们学习借鉴。

三、理解“和平、友谊、进步”的奥林匹克精神。

1．全班交流所收集到的有关奥运会的知识。

2．播放奥运会历史上的一些精彩片段（最好能体现奥林匹克精神）。

点拨：结合以上所看的画面、所了解到的有关奥运的知识，再联系课文内容，对其中的一两点有所理解即可。

如，联系课文第2自然段的内容可知，当时希腊有许多城邦国家，各国间不断发生战争，各国人民渴望和平，而奥运会就有熄灭战火、维护和平的威力。

又如，由播放的奥运会竞技中的一些精彩场面可体会到，各国的运动健儿之间表现得多么亲切、友好，真正是“友谊第一，比赛第二”。

对“进步”可从多角度进行理解，比赛项目的各项成绩一次次刷新，这是体育技能的进步，此外，奥运会还可以不断促进各国之间文化、经济的进步。

四、巩固运用，深化拓展

1．你能补充一两点有关奥运圣火的知识或一个有关奥运圣火的故事吗？

2．你们喜欢体育吗？喜欢哪些奥运明星呢？

3．收集有关奥运会的趣闻和北京2008年奥运会的资料。

4．你知道2008年奥运会最后一棒火炬的传递者是谁吗？

五、课堂小结

课文以“奥运圣火”为线索，一线穿珠，将文中内容连为一体，使文章形散神聚，这种组材的方法，在我们今后的习作中值得借鉴。让我们一起来祝愿奥林匹克精神火炬熊熊燃烧，照亮全世界！

课时作业

（一）根据课文内容，在下列句中的横线上填上恰当的词语，然后读一读。

1．在希腊的西南部，有一块小平原。它北

依

古木参天的高山，南

临

碧波荡漾的河流，西面是浩渺的大海。

2．普罗米修斯为解救饥寒交迫的人类，瞒着宙斯偷取火种带到人间，从此光明驱散 黑暗 ，温暖代替了 寒冷 。

（二）奥林匹克运动的目标是“更快、更高、更强”，谈谈你对这个目标的理解。

我的理解：“更快”是指速度，“更高”是指各项成绩要不断补超越、被刷新，“更强”是指通过一次次的体育竞技，促使世界人民的体质更加强健。

谈出心理感受（如感受到无比荣耀和自豪等），并简要谈谈产生此种感受的原因。

（三）假如选你为2008年奥运会的最后一棒的火炬传递人，你的心理感受会是怎样的？

板书设计

20 奥运圣火

奥运圣火的来历

．．．．奥运圣火的重新点燃

．．．．奥运火炬接力的规定和程序

．．．．2004年雅典奥运火炬的传递

．．．．奥运圣火的意义