解决问题第一课时评课稿

第九单元第一课时《推理》教学设计

沙马小学 二(2)班 吕培珍

【教材分析】

简单推理,是义务教育人教版二年级下册的教学内容。这一教学内容是继排列、组合之后的又一堂渗透数学思想方法的新增课程，是一节有趣的活动课，也是一节逻辑思维训练的起始课。逻辑推理能力是人们在生活、学习工作中很重要的能力。本节课包括“含有两个条件的推理”和“含有三个条件的推理”,主要要求孩子们能根据提供的信息，进行判断、推理，得出结论，使学生初步接触和运用排除法。教材试图通过一些生动有趣的简单事例，运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题，渗透数学的思想方法，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

【教学目标】

1、知识技能

基本知识:

理解逻辑推理的含义。

基本技能：能按一定方式整理信息，进行推理。

基本思想：让学生经历简单推理的过程，感受推理在生活中的应用。培养学生初步观察、分析、推理能力和有条理思考问题的意识。

基本活动经验：通过观察、猜测等活动，是学生初步获得一些简单的推理经验。

2、过程方法

让学生认真读题，引导学生对问题中的信息进行梳理，把握关键信息。通过小组合作学习，理清思考过程中每一个判断的理由和依据，在此过程中体验推理的含义。

1

3.

情感态度

感受逻辑推理的趣味性、严谨性以及数学结论的确定性，培养学生积极思维的学习品质，学生感受到数学与生活密切相关，激发学习兴趣。

【教学重点、难点】

教学重点：在推理的过程中做到有条理、有序地思考问题。培养学生初步的分析、推理能力。

教学难点：注意推理依据的叙述，培养学生初步的有序地、全面的思考问题的能力。

【教具准备】课件等

【教学过程】

一、创设“开心小游戏”情境导入

师：小朋友们好。我是你们的新朋友——吕老师。今天老师想邀请我们聪明可爱的二年级小朋友，一起去参加一个小游戏。你们敢接受挑战么？（敢）好，那就让我们一起出发吧！

游戏：

拍拍你的肩，不是左肩，是（ ）肩。

摸摸你的耳，不是右耳，是（ ）耳。

跺跺你的脚，不是右脚，是（ ）脚。

举起你的手，不是左手，是（ ）手。

师：像这样根据已知条件，逐步推出结论的过程

，在数学上我们称之为“推理”。(板书课题：推理)

二、情境体验，完整表述推理过程

1.师：说到推理可不得不提到一位推理高手，知道他是谁吗？

2

（他就是名侦探柯南）柯南可是一位很聪明的小朋友，能够根据线索得到正确的答案。

师：想不想跟柯南一样根据线索来体验简单推理呢？首先就一起看一看柯南带给我们的一个小视频吧！认真看哦！

2.出示小视频：他们分别拿着语文书、数学书和品德与生活书，小丽说：“我拿的是语文书”，

小刚说：“我拿的不是数学书”。

师：从刚才的小视频里，你知道了什么信息？要我们解决什么问题？

（1）有三本书、有三个人。

（2）每人各拿一本书。

（3）小丽说：“我拿的是语文书”。

（4）小刚说：“我拿的不是数学书”。

（5）要解决的问题是：小刚和小红拿的是什么书？

第一种推理方法：直接推理法

生1：因为小丽说她拿的是语文书，所以小丽拿的就是语文书。

师：接着呢？

生1：因为小刚说他拿的不是数学书，所以小刚拿的是品德书，那么小丽拿的是数学书。

生2：因为小刚说他拿的不是数学书，所以小丽拿的是数学书，那么小刚拿的是品德书。

师：真棒。谁能连起来把他刚才的完整说一说呢？

生1：因为小红说她拿的是语文书，所以小红拿的就是语文书。又因为小刚说他拿的不是数学书，所以小刚拿的是品德书，那么小丽拿的是数学书。

3

生2：因为小丽说她拿的是数学作业本，所以小丽拿的就是数学作业本。又因为小刚说他拿的不是数学书，所以小红拿的是数学书，那么小刚拿的是语文书。

师：小朋友们可真了不起。就像这样，仔细阅读思考后直接得出结论，这样的推理过程叫直接推理。

同学们还有没有其他推理方法呢？自主小组研究，完成学习卡。

3、小组自主研究

第二种推理方法：连线法（把人名和书名写成两行再连线）

第三种推理方法：列表格法（借助表格推断）

4、小结

说说你从柯南带给我们的这个小视频里学到了什么？

推理的三种方法;

4

(1)

直接推理法

(2)

连线法

(3)

列表格法

三、练习巩固

看来同学们已经学会了有方法地去推理了。你们还愿意接受更多的挑战吗？

1、做一做第一题

欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗?

2、猜图形

信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？

师：首先你能猜出什么？（圆）那另外两个是什么呢？

生：自由汇报

3、鸡腿是最便宜的，小汽车比玩具娃娃贵。

5

69元

14元

154元

四、总结：

这节课你学到了什么?

五、作业布置

板书设计：

推理

已知条件→结论

1、直接推理法

2、连线法

3、列表格法

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