解决问题优秀教案内容

小数的初步认识

解决问题

教学目标：

1、能够比较熟练地笔算小数加、减法。

2、能够比较熟练地比较小数的大小。

重点难点：

1、小数加、减法的意义和计算方法。

2、理解“小数点对齐”的道理。

教学准备：

课件、口算题卡

教学过程：

一、课前三分钟口算

0.2+0.5= 0.8-0.3= 1.1+2.2= 3.6-3.4= 0.7-0.4= 2.7+0.2= 3+2.4= 0.2+1.6= 5.6+2= 2.5+1.2=

二、复习旧知

列竖式计算

4+2.7= 1.8+0.6= 5-2.4= 回顾竖式法则：先把小数点对齐，再按照整数加减法进行计算，得数里的小数点要和横线上的小数点对齐。

三、引入新课 月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？3元 5元

怎样解答？你知道了什么？预设1：9－3＝6（元） 6＞ 5 所以钱够。预设2：3＋5＝8（元） 9＞ 8 所以钱够。

如果把整数改成小数你还会吗？这节课我们就一起来学习用小数加、减法来解决生活中的实际问题。

四、探究新知 （一）收集信息，明确问题 小丽有10元钱，买了1个文具盒还想买1个笔记本和1支小棒，她的钱够吗？你想怎样解答？你知道了什么？这道题要解决的问题是什么？ （二）分享过程，感悟方法 预设①：10－6.8＝3.2（元） 2.5＋0.6＝3.1（元） 3.1＜3.2，

小丽的钱够了。预设②：10－6.8＝3.2（元）3.2－2.5＝0.7（元）0.7＞0.6,买小棒够了。这两种方法都是先求出买文具盒后剩余的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。用这两种方法得到的结果都一样，说明了什么？你能用其他的方法解答正确吗？进行检验吗？还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少。 6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元） 9.9＜10，小丽的钱够了。小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。 （三）体会感悟，深化理解如果把换成

，钱够吗？

预设①：先算10－6.8＝3.2（元） 2.5＋1.2＝3.7（元） 3.7＞3.2，所以钱不够。预设②：先算10－6.8＝3.2（元） 3.2－2.5＝0.7（元） 0.7＜1.2，买不够。预设③：6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元）10.5＞10，所以钱不够。你的结果正确吗？这几种方法得到的结果你是怎样验证的？都一样，说明了什么？

五、巩固练习

1.

货车自重2.8吨。它是否超载了？预设①：6＋2.8＝8.8（吨） 8. 8＞ 8. 7 所以没有超载。

预设②：8.7－2.8＝5.9（吨） 6＞ 5 . 9 所以没有超载。 2.

小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克胡萝卜，够吗？预设①：15－5.3＝9.7（元） 4.8＋4.7＝9.5（元） 9.7＞9.5 所以钱够用。预设②：15－5.3＝9.7（元） 9.7－4.7＝5（元） 5＞4.8 所以钱够用。预设③：

5.3＋4.7＋4.8＝14.8（元） 15＞14.8 所以钱够用。 3.

买早点。小华身上带了2元5角钱，想买一个馒头和一碗馄饨。小华的钱够吗？如果够，还剩多少钱？如果不够，还差多少钱？

预设：要先单位换算:2元5角=2.5元；减去两种早点的和或者分别减去两种早点，再进行比较。

六、布置作业 作业：第99页练习二十一，第6题、第7题。