解决问题教学设计模板

——万全区第六小学集体备课工作纸——

（克和千克解决问题例3）教学设计

审核人： 审核时间： 年

级

课

型

课

题

二年级

科目

数学

郭春花

课时安排

授课教师

授课时间

1课时 郭春花

新授

主备教师

克和千克解决问题

例3 知识与技能：

巩固学生已经建立的1千克的质量观念，运用克和千克的知识解

教学目标

（1、知识决生活中的实际问题

与技能；2、过程与方法：

过程与方法；3情感引发学生对自己解决问题方案的思考，进而明确应该全面考虑问态度与价值观）

题。

情感态度与价值观：

进一步培养学生的估量能力。

巩固学生已经建立的1千克的质量观念运用克和千克的知识解决教学重点

生活中的实际问题

教学难点

加强对学生估计方法的指导

教学准备

教具准备:课件、苹果、作业纸

教学流程及策略

—谦谦君子

和而不同—

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教学环节

及时间

教学内容与学法指导

教学资源

使用说明以及设计理念

一、复习导入

一、复习导师：上节课我们认识了什么质量单位？它们之间有什

入

么关系？

生：我们认识了克和千克；还知道了1千克=1000克

师出示课件练习题让生回答

师：同学们对上节课的内容掌握的比较熟练，这节课

我们一起来学习新知识，出示课题，让生齐读课题

昨天老师给大家布置了一个实践作业，去附近的超市

买苹果，我们来汇报一下，

生： 5个中等个儿的苹果是1千克，4个大苹果也是教师要强1千克。师板书，同学们昨天的实践作业完成的很好，调苹果大

真棒！下面根据我们刚才得到的数学信息,我们帮王小的不同，

奶奶解决一下问题.

二、探究新知

出示例3 二、探究新王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克？

学生不能知

对结果的影响

此处如果知道了什么？要解决的问题是什么？让生叙述完整正确表达的题意，怎样解决？现在分小组讨论，

汇报交流

需要教师引导

和而不同—

—谦谦君子

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生1：如果4个重1千克，这些苹果重（

）千克。

20÷4=□（千克）

生2：如果5个重1千克，这些苹果重（

）千克。

20÷5=□（千克）

解答正确吗？并口答。

三、知识应三、知识应用

用

1、做一做

估计24个梨大约重多少千克？

师：怎样解决？

谁知道几个梨大约是1千克？

怎样计算呢？同桌讨论并记录

师指导

方法1 -5 -5 -5 -5

24 → 19 → 14 → 9 → 4

师：5个梨大约是1千克，我们可以5个5个的减，

从24中最多减去几个5就是有几个1千克，减去4

个5，是4千克，还剩4个梨，接近1千克。

这些梨大约重5千克。

如果6个梨1千克怎样解决？指名回答

提醒学生2.500克鸡蛋约有8个，那么1千克鸡蛋有几个？估注意进率一估65个鸡蛋约重多少千克？生在作业纸上完成后关系

集体汇报。

四、知识延四、知识延伸

—谦谦君子

和而不同—

——万全区第六小学集体备课工作纸——

伸

五、小结

六、作业

1、我是蜂鸟，是世界上

最小的鸟，体重大约

只有2克重。

2、我是鸵鸟，是世界上最大的鸟，体重大约有100

千克重。我的一个蛋就重1500克。

3、我的体重是25千克，这只鸵鸟有4个我这么重。它的一个蛋也相当于3袋500克的食盐那么重。

五、小结

这节课你学会了什么？

六、作业：第107页练习二十，第11题、第12题

板书设计

解决问题

王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

如果4个苹果重1千克，这些苹果重（

）千克

20÷4＝5（千克）

如果5个苹果重1千克，这些苹果重（

）千克

20÷5＝4（千克）

—谦谦君子

和而不同—

——万全区第六小学集体备课工作纸——

本节课，我从学生的生活调查入手，了解几个苹果约重一千克。引出本课的教学内容，然后通过小组合作探究解决本课的重难点，通过练习巩固所学的重点知识，最后让学生知道数学来源于生活，教学反思

本节课总体来说效果不错，不足之处是学生在小组合作时有个别同学参与不好，今后在这方面多练习。

—谦谦君子

和而不同—