资料摘要
运用小数点移动引起小数大小变化的规律解决问题教学目标：1.能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。 2．在解决问题的过程中，提高观察，概括能力，激发学生学习的兴趣。教学重点：利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。教学难点：利用小数点移动引起小数大
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解决问题说课稿【一等奖】
未知
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关键词：解决问题说课稿【一等奖】
正文
运用小数点移动引起小数大小变化的规律解决问题
教学目标：1.能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。
2．在解决问题的过程中，提高观察，概括能力，激发学生学习的兴趣。
教学重点：利用小数点移动引起小数大小变化
的规律解决简单的实际问题。
教学难点：利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、
复习旧知，巩固小数点移动引起小数大小的变化。
1 师:谈话这几天我们围绕着小数点的移动引起小数大小的变化的规律学习的，谁能简单叙述一下小数点移动引起小数大小变化的规律。
小数去掉小数点.原数的大小有什么变化？
0.7 0.604 0.56 （指名.鼓励）
（提示：一定把意思表达完整：如0.7去掉小数点.就是把0.7扩大到原来的10倍）
5.8 320 6 缩小到原来的110
1缩小到原来的
1100100
缩小到原来的
1
1000
开火车形式回答，每次跟上课件操作，评价对错，及时纠正错误。
二、探究新知
规律的应用
1.出示情境图（课件）
谈话:观察情境图，你感觉理解图上告诉我们发生了什么事?咱们能模拟一下图中人物的对话?先师生互动示范→学生互动
（引导.注意①礼貌对话。②了解外币兑换知识。<1元人民币可以换0.1563美元>③提出问题）
2.大家帮一帮吧。1万元人民币能换多少美元？
3.小组讨论交流（四人一组）教师组织汇报。
生：1万元=10000元
1元人民币换0.1563美元 10000元人民币万就是10000个0.1563美元用乘法。
师：你会计算0.1563×10000吗？怎么想的？
生：0.1563×10000就是把0.1563的小数点右移动四位，所以等于1563美元。
师：你能写出完整的解答过程吗？（指名板演解题过程）
三.探究结果汇报
师:这个结果正确吗，你能验算这个结果吗？怎么验算?说说你的想法。
生:可以反过来验算。或交换因数的位置。 师: 说说你的想法，写出算式检验。
生:1563÷10000 学生自己完成验算 1563÷10000=0.1563（美元）
生:就是把小数点向左移动四位。
师:观察这道题的解题过程都是应用了小数点的移动规律，还有一个问题你也能用这个规律解决吗?试试解决10万元人民币能换多少美元?独立完成，巡视及时纠正错误。
小结：观察这问题的解决过程，都是应用了小数点的移动引起小数大小变化
的规律。我们既然可以用她来解决生活中的实际问题，看来这个规律很重要噢。你还想用这个规律解决其它问题吗? 四．巩固提升
（运用这个规律继续解决实际问题）
1.课件出示“做一做”100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚? ①理解 ②列式 ③怎么计算 ④交流 课件对比
2.课件出示练习十一 6题 独立完成→汇报
。
师指导纠正错误。
·
六．小结.今天你有什么收获？
板书设计
小数点的移动引起小数大小变化的规律--解决问题
10000X0.1563=1563美元
1563÷10000=0.1563美元
答1万元人民币可以换1563美。
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5ygggwenku_3493
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关于本教案的常见问题
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