孔明借箭ppt课件配套教案内容

第6课 孔明借箭

主备人：邵珍妮 备课组长审核： 教导处审核： 教学目标：

一、知识与技能：

1、学会写本课的生字，理解、积累本课的新词。

2、有感情的朗读课文，分角色朗读。

3、理解课文内容，能用自己的话对人物进行描述和评价

二、过程与方法：

1、课前收集相关资料，了解四大名著、三国、以及诸葛亮。

2、引导学生朗读，揣摩关键语句的含义及人物的性格与心理活动

三、情感态度与价值观

从课文的事件中体会到孔明的神机妙算和宽广的胸襟，树立正确的价值观

教学重点：

引导学生理解孔明的神机妙算，领悟他借箭成功的原因，正确地评价课文中的人物。

教学难点：评价人物的性格特征

教学用具：1.与课中人物有关的文字、图片资料

2.CAI课件

教法与方法：

教法：引导、点拨法。

学法：自主学习、合作探究。

课时安排：2课时

第一课时

教学过程

一、情景导入：

1.同学们，你们知道我国的四大名著分别是什么嘛？

2.今天我们就来了解名著《三国演义》里面的一个故事

3。（课件出示并板书课题）

二、初读课文，整体感知。

1.出示孔明的资料

2.自主提问，想从课题中了解到什么？

3.默读课文，划出不理解的词语，给文章分为四打断

1

（1）理解词语：

瑜：瑜伽

妒忌

近义词：嫉妒（

对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。）

勿：不要 区分：匆

督：监督 督促 督查

翎（ling）毛：羽毛 （2）给文章分段

•

第一大段（1.2）

•

周瑜嫉妒孔明才干，设法陷害孔明

•

第二大段（3.4）

•

周瑜进一步陷害孔明，孔明做好准备

•

第三大段（5~9）

•

孔明利用草船借箭的过程

•

第四大段（10）

•

孔明如期交箭，周瑜自叹不如

（3）自读课文，再次熟悉课文。

三、课堂小结。

由学生小结。

第二课时

教学过程

一、复习导入：

1、听写生字词。

2、概括课文的内容。

3、分角色朗读第一大段

二、自主学习，合作探究。

【1】第一大段：周瑜嫉妒孔明才干，设法陷害孔明

2

（1）

讲解词语

欣然而至：欣然：愉快地。（愉快地来到）

•

请勿推却：请不要推脱

•

军中无戏言

•

戏言：开玩笑的话

•

自当效劳：我自然应该为您效劳

（2）为什么会发生草船借箭的事情呢？

（3）周瑜设计了一个怎样的计策来除掉孔明呢？

（4）读句子，体会周瑜的为人：

表面客气，内藏杀机，心胸狭窄，凶狠狡诈。

（5）读句子，体会孔明的为人：

表面糊涂，内心明白，从容镇定，胸有成竹。

【2】第二大段（3.4）周瑜进一步陷害孔明，孔明做好准备

（1）接受任务后，周瑜是怎么做的？

我只吩咐军匠们，叫他们故意迟延，各种材料都不与他准备齐全。

（2）

孔明为借箭做了哪些准备？

望你借我二十只船，每船要军士三十人，船上都用青布幔子遮住，再扎三千多个草把子，排在船两边，我别有妙用。

（3）周瑜不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事

从“果然”一词，你体会到鲁肃是个怎样的人？

守信用

【3】第三大段（5~9）孔明利用草船借箭的过程

（1）

连船——靠近曹营——

一字摆开——擂鼓呐喊——受箭——调转船头——再受箭——谢箭回营

（2）

绳索连船、一字摆开、擂鼓呐喊、掉转身来说明了孔明为人什么样的特点？ 神机妙算、巧妙安排

3

（3）

孔明借箭成功的原因在哪里？

通天文（四更时大雾弥漫）、识地利、明兵势

知人心

考虑周全、安排巧妙

【4】

第四大段（10）：孔明如期交箭，周瑜自叹不如

孔明借箭成功，周瑜有什么感叹？

三、细读课文，感受借箭前因后果以及经过

借鉴的原因：

借箭的准备：

借箭的经过：

借箭的结果：

四、渗透正确的价值观

客观评价周瑜、鲁肃、诸葛亮三人，并说说自己的想法

五、课堂小结：

由学生谈谈本节课的收获

板书设计：

再受箭

调转船头

受箭

擂鼓呐喊

一字摆开

靠近曹营

谢箭回营

连船

4

教学反思：

5