2、5的倍数的特征优秀教学实录
2、5的倍数的特征优秀教学实录
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关键词：2、5的倍数的特征优秀教学实录
正文
2、5的倍数的特征
程楼乡中心小学
刘书丽
教学内容：
课本9页的例1及做一做。
教学目标
1、知识与技能：让学生掌握判断2、5倍数特征的方法，理解掌握奇、偶数的概念。
2、过程与方法：经历观察、分析、探究归纳过程，发现和理解2、5倍数的特征。
3、情感、态度与价值观：在学习活动中培养学生的探索意识、概括能力，感受教学的奇妙，增强学习数学的积极情感。
教学重点、难点：
重点：掌握2、5倍数的特征及奇数、偶数的概念。
难点：灵活运用新知识解决2、5倍数的问题。
教学过程 一、复习引入
，导入新课 1、提问：怎样找一个数的倍数?
2、提问55是5的倍数吗?36是5的倍数吗?你是怎么知道的?（课件出示 ）小组交流、讨论后回答。
通过提问、设疑激发学生的兴趣，引动学生勇于探索 讨论交流，引出课题并板书。
二、探索新知
（一）探索2的倍数的特征。 1、课件出示百位表，生观察，找出例1的两个问题答案。
2、汇报。
（二）探索5的倍数的特征。
课件展示5的倍数的表，按照上面的方式让学生自己进行数学思考，自己探索5的倍数的特征。并请同桌说数验证一下，注重了数学归纳。
（三）引导学生整理知识
1、个位上是0或5的数是5的倍数。
2、个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数。
3、是2的倍数的数叫做偶数。不是2的倍数的数叫做奇数 4、个位上是0的数它既是2的倍数又是5的倍数． 三、练习反馈，拓展应用。
1.学生尝试做一做，可以同桌交流、讨论，并独立完成作业，教师巡视指导。
2.学生反馈，相互纠正。
四、全课总结
你今天学会了哪些知识？还有什么疑问？
自由回答，给学生以启迪和激励。
板书设计：
2、5的倍数的特征
5的倍数的特征：个位上是0或5的数。
2的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8的数。
偶数：是2的倍数的数。
奇数：不是2的倍数的数。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-08 07:53:00
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作者信息
5ygggwenku_3571
来自：学校：宁陵县程楼乡中心小学
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