2、5的倍数的特征优秀教学实录｜教案在线预览

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2、5的倍数的特征程楼乡中心小学刘书丽教学内容：课本9页的例1及做一做。教学目标 1、知识与技能：让学生掌握判断2、5倍数特征的方法，理解掌握奇、偶数的概念。 2、过程与方法：经历观察、分析、探究归纳过程，发现和理解2、5倍数的特征。 3、情感、态度与价值观：在学习活动中培养学生的探索意识、

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所属课文：2、5的倍数的特征

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2018-06-08 07:53:00

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学校：宁陵县程楼乡中心小学

2、5的倍数的特征优秀教学实录

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关键词：2、5的倍数的特征优秀教学实录

正文

2、5的倍数的特征

程楼乡中心小学

刘书丽

教学内容：

课本9页的例1及做一做。

教学目标

1、知识与技能：让学生掌握判断2、5倍数特征的方法，理解掌握奇、偶数的概念。

2、过程与方法：经历观察、分析、探究归纳过程，发现和理解2、5倍数的特征。

3、情感、态度与价值观：在学习活动中培养学生的探索意识、概括能力，感受教学的奇妙，增强学习数学的积极情感。

教学重点、难点：

重点：掌握2、5倍数的特征及奇数、偶数的概念。

难点：灵活运用新知识解决2、5倍数的问题。

教学过程一、复习引入

，导入新课 1、提问：怎样找一个数的倍数?

2、提问55是5的倍数吗?36是5的倍数吗?你是怎么知道的?（课件出示）小组交流、讨论后回答。

通过提问、设疑激发学生的兴趣，引动学生勇于探索讨论交流，引出课题并板书。

二、探索新知

（一）探索2的倍数的特征。 1、课件出示百位表，生观察，找出例1的两个问题答案。

2、汇报。

（二）探索5的倍数的特征。

课件展示5的倍数的表，按照上面的方式让学生自己进行数学思考，自己探索5的倍数的特征。并请同桌说数验证一下，注重了数学归纳。

（三）引导学生整理知识

1、个位上是0或5的数是5的倍数。

2、个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数。

3、是2的倍数的数叫做偶数。不是2的倍数的数叫做奇数 4、个位上是0的数它既是2的倍数又是5的倍数．三、练习反馈，拓展应用。

1.学生尝试做一做，可以同桌交流、讨论，并独立完成作业，教师巡视指导。

2.学生反馈，相互纠正。

四、全课总结

你今天学会了哪些知识？还有什么疑问？

自由回答，给学生以启迪和激励。

板书设计：

2、5的倍数的特征

5的倍数的特征：个位上是0或5的数。

2的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8的数。

偶数：是2的倍数的数。

奇数：不是2的倍数的数。

关于本教案的常见问题

Q：2、5的倍数的特征优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、5的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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