20 家优秀获奖教案

23家

教学目标：

1.

知识目标：会认16个生字，会写7个字。

2.

能力目标：理解课文内容，背诵自己喜欢的小节。

3.

情感目标：了解一些民族的生活习惯。

教学重点：

1.学会本课生字新词。

2.了解一些民族的生活习惯。

教学难点：

了解一些民族的生活习惯。

教学课时：

两课时

第

二

课时

教学内容：

学习课文。

教学目标：

1.理解课文内容，知道一些民族的生活习惯。

2.背诵自己喜欢的小节。

教学重点：

了解一些民族的生活习惯。

教学难点：

了解一些民族的生活习惯。

教学准备：多媒体课件。

教学过程： 一、复习

1.出示生字抽读。

2.听写词语。

3.读课文。

二、了解课文：

课文介绍了哪些小朋友的家？

三、学习课文

（一）、学习第一节：

各族的小朋友生活习惯、礼节等是各不相同，但有一点相同的事就是：

（二）、说一说：

各族的小朋友都热情好客，我们去他们的家看看，了解一下，他们都有哪些风俗？

1.请喜欢蒙族的同学读第二小节。（指导朗读，画出节奏）

（1）蒙族有哪些风俗习惯？

（2）齐读。

2.谁愿意读？想读哪一小节？（第四小节）

（1）你知道藏族有的生活习惯吗？

3.谁来读第三节。

1

（1）指名读。

（2）说说你们还知道什么？

（3）齐读。

4.喜欢傣族的同学读一读第五小节。

（1）傣族姑娘小罕玉在干什么？

（2）你们还喜欢什么？

齐读第五小节。

（三）、学习后一节：

读一读，祖国的大家庭脚（ ）。

三、小结

我们伟大的祖国有56个民族，尽管各民族的风俗不同，但每个人都生活在我们伟大的祖国这个温暖的大家庭里。各族人民是一家人。

四、拓展：

你还知道哪些名族的风俗习惯？还可以仿照课文写诗歌。

作业设计：

五、继续背诵课文。

六、板书设计：

蒙族

蒙古包

奶茶

家

维族

天山

葡萄

各族儿童是一家

藏族

平顶房

穿棉袍

傣族

竹楼

竹笛

教学反思：

24快乐的节日

教学目标：

1.认识7个生字，会写7个字。

2．能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。

3．感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

2

教学重点：

1．认读本课生字。会写本课生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：

会写本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

教学课时：

两课时

第

一

课时

教学内容：

学习生字，指导写字。

教学目标：

1.认读本课生字，会写本课生字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学重点： 1.认读本课生字。会写本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

会写本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备：多媒体课件。

教学过程： 一、导入新课

1.播放歌曲《快乐的节日》

2.边听边想：六一节孩子们是怎样过的，他们的心情是怎样的，他们过得这么愉快呢？我们来学习课文，从中找答案。

二、自由读课文

1.读诗，画出生字。

2.简单了解诗意。

三、学习生字

1.出示生字认读。

（1）说说自己是怎样识记这些字的。

（2）老师指导归纳识字方法。

（3）不易读准的字：祝、裳（翘舌音）

康、裳（后鼻音）

（4）自由读，开火车读。

（5）读带生字的句子（测读）。

2.出示会写的字。

（1）用学过的识字方法认字。

（2）读准字音，认真观察。

（3）指导写字。

重点指导：“敢”的第一笔是“┐”。

“祝”的部首是“礻”。

“谢”是左中右结构，中间“身”撇不超出竖。

3

（4）学生书写，师巡视，指导。

四、正确、流利地读诗歌（要求读正确）

作业设计：抄写生字词。

教学反思：

第

二

课时

教学内容：

学习课文，理解内容。

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2.读懂诗歌，感受自己生活的快乐和幸福。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

教学难点：

读懂诗歌，感受自己生活的快乐和幸福。

教学准备：多媒体课件

教学过程： 一、复习

1.出示生字卡片抽读。

2.出示诗歌朗读。

二、学习诗歌

1.自由读诗，讲讲不理解的词语。

2.学习第一节。

（1）在快乐的节日里，我们来到了哪里？

（2）第一句“小鸟”、“带路”、“风”、“抚摩”、“花园”、“草地”把我们带入什么样的情境中。

（3）看到了什么？

（4）从“鲜艳”、“美丽”、“像朵朵花儿开放”说明我们生活得怎样？

（5）我们的心情怎么样？

（6）请大家一起带着激动、快乐的心情来读一读第一节诗。

3.学习第二节。

（1）自由读第二节后，用第一节诗

这一节诗。

（2）我们在这儿听到了什么？

（3）我们的心情怎么样？

（4）带着这种心情自由练习读诗。

4.学习第三节。

自由读后想：

（1）我们为什么要感谢亲爱的祖国？

4

（2）党和祖国这么关怀我们，我们该怎么做？

5.学习第四节。

（1）自由读诗第三节，说说怎样读好这一节诗。

（2）“时光”指什么？

（3）想想：“唱啊”想唱什么歌？“跳啊”想跳什么舞？

（4）试着读一读。

小结：“我们”欢度节日的欢乐心情。

三、有感情地读全诗

四、总结全文

1.读全首诗。

2.诗歌为什么以“快乐的节日”为题目？

3.“六一”儿童节，你们怎样过的？

五、背诵诗歌

作业设计：小练习：

1、鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像（ ）。

2、花儿、杨树、小鸟向我们（ ），向我（ ）。

3、亲爱的叔叔阿姨们，同我们一起（ ）。

板书设计：

看到：小鸟、红领巾、衣裳、花儿

快乐的节日 听到：白杨树哗啦啦响，小鸟歌唱

快乐、幸福。

跳啊

唱啊

度过

教学反思：

25可爱的西沙群岛

教学目标：

1.了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

2.学会本课生字，用查字典和联系上下文的方法理解本课词语，有感情地朗读课文。

3.了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的感情。

教学重点：

5

1.

认读生字，会写生字。

2.

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。

教学课时：三课时

第

一

课时

教学内容：

学习生字，指导写字。

教学目标：

1.认读生字，会写“我会写”中的生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：

学会本课生字，理解本课词语，有感情地朗读课文。

教学难点：学会本课生字，有感情地朗读课文。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、情境导入

1.教师：同学们，你们喜欢旅游吗？说说你到过哪些地方？

2．同学们去过不少地方，可你们到过西沙群岛吗？

3.今天老师当一回导游，带领大家去游览一下可爱的西沙群岛。（课件出示西沙群岛的地理位置）

这就是我们伟大祖国的版图。看，西沙群岛在我国的最南端，它是南海上的一群岛屿。西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们一起来看一看。

介绍西沙群岛：

西沙群岛是我国南海中四大群岛之一，在海南岛南330公里。有宣德、永乐两岛群和其他岛礁。主要岛屿有永兴岛、赵述岛、珊瑚岛、甘泉岛、中建岛、东岛等，以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛礁。热带资源丰富，盛产鱼类、鸟粪、海参、海龟等。每到鱼汛，海南、湛江一带渔民多来此捕鱼，南海诸岛地理位置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地位，是我国的海防前哨。

4.游览完了，你觉得西沙群岛是一个什么样的地方？

西沙群岛真是个可爱的地方！（补充课题“可爱的”）

5.教师：请同学们齐读课题。

二、初读课文

过渡：课文是怎样描写西沙群岛的？这节课我们就一起来学习。

1.教师朗读课文，学生认真听，仔细看。

2.学生自由朗读全文，边读边画出生字。

过渡语：刚才同学们初步感知了美丽而富饶的西沙群岛，现在老师想看看同学们对课文中的生字词掌握得怎么样？

三、学习新字词

6

1.课件出示文中生字新词，学生合作学习，教师检查指导。

2.将会读的生字画一横线，同桌交流。

3. 指导学生识记字形。

4．可采用识别同音、形近字的方法作巩固练习。

四、理解词义：

1．让学生从文中找出不理解的词语质疑。

2．引导学生通过查字典，联系上下文理解词义。

（1）在学生质疑的基础上，教师引导学生查字典，联系上下文理解词义。

（2）小结查字典联系上下文理解词语的方法。

五、再读课文

1.指名读课文，纠正读音。

2.本课多音字比较多，要注意提示学生读准字音。

“海参”的“参”是多音字，课文中应读作“shēn”，不要读成“cān”。

“划动”的“划”是多音字，课文中应读作“huá”，不要读成“huà”。

“必将”的“将”是多音字，课文中应读作“jiāng”，不要读成“jiàng”。

作业设计：写生字、词语。

教学反思：

第

二

课时

教学内容：

学习课文1—4段。

教学目标：

1.阅读课文1～4自然段，了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方。

2.联系上下文理解词句。

教学重点：

正确、流利朗读课文，理解词句。

教学难点：

了解西沙群岛的美丽富饶。培养学生热爱祖国的思想感情，

教学准备：多媒体课件。

教学过程： 一、复习

认读生字、词语，朗读课文。

二、精读体会

（一）初读交流

1.教师提问：课文是从哪些地方向我们介绍西沙群岛的？介绍了哪些风景和物产？

2.学生在小组内交流。

3.交流后指名回答。

7

（二）细赏海水

1.我们又一次领略了西沙群岛的美，现在让我们乘上游艇一起到西沙群岛海面上看一看。请你们仔细读读课文描写海水的部分，通过朗读，你读懂了什么？

2.海水到底有哪些颜色呢？我们一起来读一读！教师引读。

3.课文中用了哪个词来形容西沙群岛的海水？

4.那么，“五光十色”的海水是什么样的呢？你能理解这个词语吗？让我们来欣赏。

5.这么美的海水，你喜欢吗？让我们美美地来读一读吧！

6.海水为什么是五光十色的呢？读读课文。体会朗读。

（三）畅游海底

1.课件演示海底物产：珊瑚、海参、大龙虾、鱼。

2.同桌协作学习，要求一边看画面，一边学习课文中的语言，挑选自己喜爱的物产加上动作把它的特点介绍出来。

3.组织交流

4.组织学生朗读“鱼”的部分。

5.教师：你体会到了什么？

6.从哪些句子中可以看出鱼很多？找出来，读一读。

7.文中介绍了哪些鱼，谁来读一读，师生合作朗读。

8.同学们读得真不错，想亲眼看一看美丽神奇的海底世界吗？课件演示。

三、教师小结，概括内容

今天我们游览了西沙群岛，体会了描写西沙群岛海水、海底的优美语言。下一节课我们再来看看作者是怎样描写西沙群岛的海滩、海岛的。

作业设计：照样子说几句话，拓展课文内容。

各种各样的（ ）多得数不清。有的( )；有的（ ）；有的（ ）；有的（ ）。

让学生借助填空练习，朗读课文，练习背诵。

板书设计：

五光十色

海水

珊瑚

海参

龙虾

鱼儿

教学反思：

第

三

课时

教学内容：

学习课文5、6、7段。

教学目标：

1.理清文章结构，学习用总分段式。

2.学习第5—7自然段；读懂全文

教学重点：

学习课文写法，写一段话。

8

教学难点：

学习用总分段式写一段话。

教学准备：多媒体课件

教学过程： 一、学习第5自然段。

1．指名读课文。

2．课堂讨论：这段话共有几句？介绍的是什么？

这段话共有两句。分别介绍了西沙群岛海滩上的贝壳和海龟。写贝壳数量多得“拣不完”，形状“千奇百怪”。写海龟多得“成群”，样子“庞大”、“有趣”，把它“翻一个身”，它就“四脚朝天，没法逃跑”了。

3．练习朗读。可采用教师领读，学生齐读的方式进行，增加课堂练习的趣味性。

二、学习第6自然段：

1．指名读课文。

2．思考、讨论：这段话共有几句？围绕什么意思写的？

3．出示重点句。

三、学习第7自然段。

1．指名读课文。

2．出示句子：“美丽富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。”

3．指名读句子。

这段共有两句话。第2句“随着社会主义建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。”与第1句的作用类同，不仅进一步点明西沙群岛是个美丽、富饶的地方，而且与第1段中“风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”遥相呼应，使文章结构更加严谨。

四、引导学生理清文章结构。

1．学生看板书，认识文章结构。

2．让学生通过板书分析文章结构。

五、学习写法。

1．让学生练习写一段话。

要求：围绕一个意思写，按照一定的顺序，注意句与句之间的联系。

2．引导学生再读第4自然段，认清段式（即：先总述，后分述，再总结）

3．提示思路：可以写学生最熟悉，最常见的景物，比如：校园中的花草树木等。

4．练习：

操场外有一排挺拔的小白杨。_______；________；我爱校园里的小白杨，我愿和它一起成长。

________；________；________；我们爱美丽的校园。

校园里的生物角可真热闹。________；________；________；这个生物角不仅使我们增长了知识，而且给我们的课余生活带来了乐趣。

作业设计：

9

学生独立练习写一段话。

板书设计：

海水 五光十色

海底 珊瑚

海参

龙虾

鱼儿

可爱的西沙群岛 美丽富饶

海滩 贝壳 海龟 海岛 海鸟 鸟蛋 鸟粪

教学反思：

识字三

认字认半边行吗

教学目标：

1.

会认14个生字，会写8个字。

2.

读懂课文，掌握同音，音近字的识字方法。养成查字典识字的习惯。

教学重点：学会本课生字新词。

教学难点：

掌握识字方法，养成查字典识字的习惯。

教学课时：

两课时

10

第

一

课时

教学内容：

学习生字，指导写字。

教学目标：会认14个生字，会写8个字。

教学重点：

学会本课生字新词。

教学难点：

掌握识字方法，养成查字典识字的习惯。

教学准备：多媒体课件

教学过程： 一、导入新课

1.齐读题目《认字认半边行吗》，谁能回答这个问题。

2.学习课文，看看行不行。

二、初读课文

1.听老师朗读课文，注意听清每个字的读音。

2.自由读课文，画出不认识的字和新出现的词语，多读几遍，并从中找出要认识的字读一读。

三、学习生字

1.出示生字。

（1）先组词，再认生字。

（2）凭借生字卡片，指名读—开火车读—齐读。

（3）读准字音。

翘舌音、后鼻音：证、症、帐、胀、账、长

多音字：长zhǎng（长大）cháng（长短）

（4）引导点拨，识记生字。

①在小组内介绍自己的识字方法，同学间互相补充、启发。

②全班交流识字方法。

（5）把生字、新词带入课文中，朗读课文，读正确。

四、指导写字。

（1）出示要写的字的生字，分别口头组词。

（2）同桌读，互相纠正，开火车读。

（3）指导观察，总结规律。

“火”当部首时，第四笔是点。

左右结构字：左窄右宽

上下结构字：上短下长

独体字：注意写在田字格中间。

（4）生书写，师巡视指导。

作业设计：抄写生字新词。

教学反思：

11

第

二

课时

教学内容：

学习课文。

教学目标：读懂课文，掌握同音，音近字的识字方法。

教学重点：

掌握识字方法，养成查字典识字的习惯。

教学难点：

掌握识字方法，养成查字典识字的习惯。

教学准备：多媒体课件。

教学过程： 一、复习

1.出示生字卡片抽读。

2.读课文。

二、学习课文

1.读课文第一自然段。

（1）哪些字和它的偏旁的读音一样？

（伴、拌、绊、证、政、症）

（2）你也能举出这样的字吗？

（福、辐、幅、蝠）

师：这字是部首不同，音相同。

（3）哪些字和它的偏旁的读音非常相近？

（饱、抱、胞、苞、泡、跑、炮、帐、胀、账、张、长）

（4）类似这样的字你们学过吗？（请、情、清、晴、睛）

师：这些字是部首不同，音相近。

（5）路路找到了什么窍门？（认字认半边）

师：路路的这个小窍门管用吗？

2.齐读第二自然段。

（1）发生了什么事，路路觉得“认字认半边”不管用？

（“涸”读成了“固”，“涸”字和它的偏旁读音完全不同。）

（2）你们也曾有过这样的事吗？

（让学生举例说明。如：“佝、枸”，不念“句”）

（3）你们说“认字认半边”行吗？

3.读第3-5自然段。

（1）为什么有的字可以认半边，而有的字却不能呢？

（2）齐读爸爸说的话。

（3）我们要怎样认字？（查字典）

12

三、小结

“认字认半边”可以帮你们认一些字，但是大多数是不能用这种办法认的，不然就会闹笑话。今后，我们遇到这样的字，要查查字典。

作业设计：

查查字典还有哪些形近字的读音一样，读音相近，读音完全不同。

板书设计：

认字认半边行吗

不行

要查字典

教学反思：

语文百花园六

教学目标：

1.偏旁组字，掌握识字方法，拓展识字，理解一个字在不同句子中的意思。熟记成语，读懂短文。

2.背一背古诗，写联欢会印象最深的事。

3.养成合作探究的学习习惯。

教学重点：掌握识字方法，理解一个字在不同句子中的意思。熟记成语，读懂短文。

13

教学难点： 1.写联欢会印象最深的事。

2.养成合作探究的学习习惯。

教学课时：两课时

第

一

课时

教学内容：

学习百花园六的第1、2、3题。

教学目标：

偏旁组字，掌握识字方法，拓展识字，理解一个字在不同句子中的意思，熟记成语。

教学重点：

一字多义，掌握识字方法。

教学难点：

掌握识字方法，拓展识字，理解一个字在不同句子中的意思。熟记成语。

教学准备：多媒体课件。

教学过程： 一、汉字真有趣

1.自由读。

2.认真观察，发现了什么？（两个偏旁组成一个字）

3.完成练习（胜：胜利

景：风景

时：时间

贫：贫穷）

4.你们觉得有趣吗？

5.自己动手，做一做。

（氵

每

讠

射

丰

色……）

二、读读比比

出示句子。

1.读一读句子，理解句子的意思。

2.再逐说话“深”的意思。

如海水很深。（从表面到底距离大，跟浅相反）

这幅画颜色太深。（颜色浓）

夜深了，老师还在灯下备课。（久，时间长）

这篇文章太深了，亮亮读不懂。（程度高的）

随堂练习：

1.他不听话，被妈妈打了。

2.她不会打毛衣。

3.下雨了，他打着伞上学去。

三、连一连，熟记成语

出示成语。

1.自由读成语，理解前后词语的意思。

2.连一连，再读一读。

3.小组读，全班读，达到熟练背诵。

14

4.你还能说出一些这样的成语吗？

作业设计：

收集成语。

教学反思：

第

二

课时

教学内容：

学习古诗，朗读短文，语文打课堂。

教学目标：

1.读懂短文。

2.背一背古诗，写联欢会印象最深的事。

3.养成合作探究的学习习惯。

教学重点：

读懂短文。写联欢会印象最深的事。

教学难点： 1.写联欢会印象最深的事。

2.养成合作探究的学习习惯。

教学准备：多媒体课件。

教学过程： 一、背一背

出示古诗《雨晴》。

1.自由读古诗，不懂的字借助拼音读懂。

2.看图：感受春雨后的美景。

3.个人读，小组读，全班读，（读时注意节奏）。

4.练习背诵。

二、读一读

出示地球仪。

1.自由读短文，不认识的字借助拼音认读。

2.什么叫陆地？。

3.在地球

指出六块大陆。

4.什么叫岛屿、半岛？

5.在地球仪上找出我们的国家？知道它在哪块大陆上吗？

三、语文大课堂

出示挂图：庆祝“六一”联欢会。

1.看图：图上的小朋友在干什么？（“六一”联欢会、唱歌、跳舞）

2.说一说他们的联欢会。

3.我们也来举办一个联欢会，同学们把自己准备的节目表演给同学们看。

15

（1）大家表演节目：唱歌、跳舞、朗诵诗歌、讲故事，展示绘画作品……

（2）评评，哪些同学们的舞跳的好？歌唱得好？谁故事讲得好？绘画作品谁最好？

（3）评出结果后，师表扬。

4.联欢会上，你印象最深的是哪件事？说一说。

5.把这件事写下来。

作业设计：继续写话。

教学反思：

16