整理和复习ppt课件教学实录

《大数的认识整理与复习》教学设计

西藏林芝市第二小学

邱玉梅

教学内容：人教版四年级数学上册30页

教学目标：

（一）知识技能：使学生能正确熟练的掌握大数的读写，比大小，改写和省略的方法，培养学生对不同知识点归纳概括，类推比较，迁移的能力。

（二）过程方法：通过对本单元知识的梳理，使学生经历比较，类推迁移，整理的过程，发现自己掌握薄弱的知识点，引起重视并加以强化，掌握一定有效的复习方法。

（三）情感态度价值观：通过收集资料，体会数学在生活中实际运用与价值，激发学生对数学的兴趣

教学重点：本单元知识的梳理

教学难点：带0的多位数的写法，改写和省略的区分。

教学过程：一、直切主题，大纲归纳

我们已经学完了第一单元《大数的认识》，今现在我们就来把本单元的相关知识点梳理一下，本单元你们都学了哪些知识呢？学生回归回答，师大纲归纳，板书主题和主要内容

主要内容：计数单位，数位，数级，读写数，比大小，数的改写，省略亿（万）位后面的尾数求近似数等

二、逐个梳理知识点，让孩子感受知识的归纳过程，体会知识点的联系与不同。

（1）师：我们学过的计数单位都有哪些呢？数位呢？数位和计数单位有什么联系呢？生：每个计数单位都有它对应的数位，

师：举例子来说说，所以数位和计数单位是（一一对应）的关系。

师：不仅是数位和计数单位对应，每个数级也有它对应的计数单位和数位，一个数级对应几个数位呢？又对应几个计数单位呢？说说我们学过的数级有哪些？举例每个数级与数位，计数单位是如何对应的，师：我们把刚才归纳的知识整合在一个表里就成了这样一个表，出示幻灯片：数位顺序表

师：个级对应的数位和计数单位都是粉色的，万级对应的计数单位和数位都是蓝色的，亿级对应的数位和计数单位都是大红色的，用列表的方法归纳真是一目了然，还很好的反应了对应关系，哎，数级，计数单位，数位对应的最左侧表格里为什么打上了省略号呢？

生：表示还有很多很多的数级，计数单位，和数位。

师：也就是说自然数数不完，是（

）

生：自然数是无限的

师：最小的自然数是（

），最大的自然数是（

）

生：最小的自然数是0，找不到最大的自然数

师：每相邻两个计数单位间的进率是（

），比方说.....

师:归纳了计数单位,数位,数级的相关知识,我们来练一练,看看你们掌握的怎么样?出示相关题:

①36905300中左边的3在（

）位，表示（

），右边的3在（

）

位，表示（

），它由（

）组成。

②1个千万是（

）个百万；

一亿是（

）个百万

师：通过①我们发现同样的数字在不同的数位表示的意义（

）

生：不一样

师：一亿为什么是100个百万，而不是10个呢？

生：亿位和百万位不相邻，中间隔着千万位。

师：孩子们，你们真棒！

（2）师：我们知道西藏是人人向往的旅游境地，老师有收集到一些相关资料，我们一起来看看：出示资料

①去年秋季到西藏旅游的约有680000人

②去年来藏旅游的约有1008005人

③去年我区旅游总收入预计为10100050500元

师：这些数字该怎么读呢？谁来读一下，说说你是怎么读的？点名让学生依次回答

生1：先分级，分级线打在4个0的前面，万级上是68按个级的读法读六十八后加“万”字，个级的4个0都在这个数的末尾，不用读。

师：这个孩子很有办法，他是分步来读的，还用了个级数的读法来类推迁移万级的读法，说清了个级数和万级数读法的相似与不同，大家听他是从哪个数位读的？一位一位的读吗？

生：从最高位起，一级一级往下读

生2：先分级，分级线打在0和8的中间，这个数有两级，先读万级，

万级上是100读一百万，个级上是8005，读八千零五，个级这两个0不在数级末尾要读一个零

师：听他这样比较，大家知道哪里的0该读，怎么读吗？哪里的0不读呢？

生：没级末尾的不管几个0都不读，其他数位有几个0都只读一个零

师：大家一起把10100050500读一下，生齐读：一百零一亿零五万零五百。

师:有什么发现？

生：这个数分三级，亿级和万级上的0都不在数级末尾，要各读一个零，个级千位的零要读，十位个位的0在末尾不读，

师：有的孩子读一个含两级的数时，读出了好几个“万”字，这种读法对吗？为什么？

生：不对，他是一位一位的读，方法不对，应该从最高位起一级一级往下读。

师：你们真是一针见血，除了这错误，读数时我们一定还要记得全写汉字，不可以出现阿拉伯数字。

（3）出示资料：①2012年国家统计局发布报告称，中国出境人数高达八千三百万零六十人次。

②国家统计局发布报告称，去年国内出游人数达二十九亿五千零五万零六人 师：谁来写一下？说说你是怎么写的？依次点两名学生回答说说数字特点和写法

生1：先分级，分级线打在万字后面，这个数有两级，“万”字前是八千三百在万级上写8300，这里十万位和万位没单位用2个0补位，个级六是十位的，千位，百位，个位没单位，个级写出来应该是0060. 生2:这个数分三级，最高位是十亿位，所以亿级只有两位，写29，接着写万级，万级上百万位，十万位没单位，所以万级写出来是5005，个级上六是个位的，其他3个数位要用0补位，写出来是0006，所以这个数是：2950050006 师：大家可以分步表述一下大数的写法吗？

生：先看要写的数有几级，从最高位起，按数级一级一级往下写，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0 师：写数的时候我们切忌带上万或亿写，无故添加4个0，8个0，这样会导致每一级比4位要多而发生错写。

（4）出示幻灯片：近似数和准确数

人体骨头有206块。

2002年我国造林面积约747公顷。

师：说说所给的数字是近似数还是准确数?近似数和准确数的联系与区别？

生答

师出示幻灯片：改写用万（亿）作单位：

40530000 350500000000点名让学生改写说说改写的方法，改写中该注意什么？

生：这两个数是整万和整亿，改写中没改变大小，用“=”整万数改写直接把万位后的4个0换成万字，整亿数改写直接把亿位后的8个0换成亿字

师：说的真好，出示幻灯片：省略万（亿）位后的尾数求近似数

50624091

9876540000

师：用什么方法省略尾数？省略万（亿）位的尾数要看哪一位？比较一下和改写不同的根本之处在哪？点名让学生说求近似数的过程

生：用四舍五入法，分别看千位和千万位的数字，改写只对整万，整亿数，改写后数字大小不变，省略尾数会改变数的大小

生齐说改写和省略尾数的方法

三、练习内化

1.从个位起第九位是（

）位，它的计数单位是（

）；与百万位相邻的数位是（

）和（

）

2.由4个千万、3个百组成的数

写作（

）；读作（

）；把它四舍五入到万位约等于（

）。

选择3.下面各数中最接近20000的是（

）

A、

19998

B、

20003

C、

21000 4.

80010600读作（

）

A、八千万零一万零六百

B、八千零零一万零六百

C、八千零一万零六百

5.

一个数个级是个数是（

）

385，万级是207，这

A、207385

B、2070385

C、2073850 6.

950万（

）9499090

A、

<

B、

=

C、

> 判断

7.最大的五位数是99999，最小的六位数是111111。

（

）

8. 近似数都比准确数大。（

）

9. 计数单位间的进率是10.

（

）

10.

在4和6之间加（

）个0这个数就成了四百万零六。

11.在方框里填上合适的数

5□6400≈60万

87□375≈87万

35□4780000≈36亿

12.

用2、7、0、3、1组成一个5位数，最大是（

），最小是（

），约等于7万的最小数是（

），约等于3万的最大数是（

）。

四、在本节课中你都学到了哪些归纳总结知识点的方法呢？