护蛋的故事第一课时教学实录

写作指导《护蛋的故事》

行知小学

张蓉

教学目标：

1 能依照时间顺序，完整地表达自己在护蛋行动中的所做与所想，感受作文就是对学习生活的真实记录。

2 初步了解叙事作文的基本篇章结构。

3 在交流表达中，感受护蛋行动本身的乐趣，感悟做事要有一定的责任心。

教学时间：1课时

教学过程：

一

复述护蛋的具体要求，揭示作文题。

1 用清楚简明的语言，复述护蛋的具体任务。

●昨天老师布置了一项有趣的活动——护蛋。

——板书：护

蛋

●那么你还记得老师布置的关于护蛋的具体要求吗？请你完整地说一说！

——板书：

一天

想办法

完好无损

不离身

2 揭示作文题。

●哪些同学护蛋成功了？

●当时你是怎么做的呢？今天我们就要回忆整个做的过程，并将它写下来，把《护蛋的故事》告诉大家。

——板书：护蛋的故事

二

根据时间顺序，说清楚护蛋行动的具体过程，感受作文就是对学习生活的真实记录。

1 交流“护蛋前的准备工作”，初步体验“护”字的具体含义。

●在护蛋开始之前，你一定做了一些准备，想了一些办法保护蛋，是吗？

——板书：准备

●请你用一句话说清楚，让大家都听明白你的方法是什么？

——板书（动词）：包裹

装

小结：我发现无论是把鸡蛋层层包裹，还是将它装在盒子里，护蛋前的准备工作都有一个共同的特点就是突出了一个“护”字，让鸡蛋有更坚固的“外壳”，抵抗外界的碰撞！

2 按照时间顺序，用完整的语言交流护蛋的方法，体验叙述的条理性。

●护蛋一天，就得从早上一直到晚上。那么，要写清楚一天中的哪几个时间段呢？

——

板书：

上学路上

学校里

回家路上

●回忆在上学路上，学校里，回家路上，你是怎样千方百计地保护这个蛋，不让它受损？

小结：我完全听清楚了你一天护蛋的全过程！所以说一天护蛋，我们就不能只说清一个时间段护蛋的经历，那是不完整的！

按照时间顺序介绍虽然完整，但给人的印象不深刻！在这三个时间段中，有没有特别难忘的经历呢？具体地说一说，说清楚，让别人听明白！

3 联系护蛋的实践活动，说说护蛋过程中最难忘的一个情景，感受作文叙述的具体性。

●我们先从上学路上的护蛋经历说起。

小结：同学们想尽了各种办法，目的就是要保护好这只生鸡蛋，这是你们当天的一份责任呀！认真回忆一天中最难忘的护蛋经历，将它说清楚了，这样作文就更吸引人了！

●那么护蛋失败的同学，鸡蛋破碎的那一刻一定是最难忘的？你们的鸡蛋是什么时候碎的？怎么会碎的呢？

4 联系护蛋的实践活动，将行为与心情相结合，交流护蛋失败的经历。

●当时的心情怎么样？

●你说得真好，把心情都告诉了大家！

小结：在讲述事情的过程中，不仅要讲清楚是怎么做的，而且还要讲清楚你当时的心里想法，这样就能把事情讲得生动了！

●蛋碎时，同学们产生了后悔、内疚、遗憾等心里感受，那么在护蛋的不同时候，心里的感受是不一样的，例如接受护蛋任务时，心情怎样？

小结：对呀，从接到护蛋的任务开始，我们的心情是贯穿于整个故事中。

三

总结，渗透叙事作文的篇章特点。

1 总结护蛋的故事，并渗透叙事作文包括起因、经过和结果三部分。

●今天，我们要写一篇短文，最重要的部分是经过，而刚才我们说的一天护蛋的三个时间段就是护蛋故事的经过。

短文的开头，可以写怎么会做这件事的？

一天护蛋结束了，你有什么感受？

●希望你分四小节来写！

下节课根据板书把《护蛋的故事》说一说、写一写！写好之后，按照这样的标准评一评！

2 明确评价点。

1 分四小节，写清楚《护蛋的故事》的起因、准备、经过与感受。

自我评价

老师评价

板书：

护

蛋

的

故

事

不离身

起因

一天

想办法

心情

完好无损

(兴奋、担忧)

准备

包裹

装

经过

上学路上

学校里

想方设法

（懊恼、遗憾……）

回家路上

感受

2 事情经过依照时间顺序清楚地介绍各时间段护蛋的方法。

3写事情时，写出自己的心情。