解决问题教案推荐

人民教育出版社六年级上册

扇形统计图

段玉 河南省桐柏县城关镇第三小学

教学内容: 人教版六年级数学上册第96,97页。

教学目的：

1、认识扇形统计图,知道它的特点和它所表示的意义,了解扇形统计图的作用。

2、学会观察扇形统计图,能根据扇形统计图提出问题并解决问题,建立数据分析的概念。

3、进一步体会统计在实际生活中的作用,感受数学与生活的密切联系,强化数学应用意识。

教学重点：

了解扇形统计图的特点,能从扇形统计图中读出必要的信息。

教学难点：

理解扇形统计图的特点和作用。

教具准备：

课件

教学方法：

自主学习，合作探究。

一、导入新课、点明课题

1、导入课题

看同学们一个个精神抖擞,生龙活虎的样子,老师就知道你们一定特别喜欢参加课外活动(课件出示班级同学参加课外活动的照片)那如果我们想知道参加各种活动的人数占全班人数的百分之几,该怎样直观地表示出来呢?今天我们就来认识一种新的统计图形-扇形统计图。（板书课题:扇形统计图）

二、自主探究、合作交流

1、让学生根据课题提问题

看到这个课题你想知道哪些知识？

问题预设：（什么叫扇形统计图?扇形统计图有什么特点?怎样画扇形统计图?扇形

统计图有什么作用?）

（教师对学生提出的问题进行评价、规范、整理后说明：为了帮助同学们更好地学习新知识，老师根据同学们提出的问题，结合学习内容归纳、整理、补充成为下面的自学提示，只要同学们能根据自学提示认真探究，就能弄明白大家提出的问题）

2、出示自学提示：

自学提示：

自学课本第96,97页例1，思考下列问题：

（1）算一算:计算喜欢每种运动的人数占全班人数的百分比,并把计算结果填在统计表中。

（2）想一想:图中整个圆表示什么?每个扇形表示什么? （3）说一说:从图中你了解到什么信息? （4）问一问:你还能提出什么数学问题? 3.学生独立解决老师预设的问题。

（学生围绕自学提示独立探究，教师巡视，了解学情）

4.小组内合作交流自学情况。（针对自学提示中中等生补充不了的问题，小组讨论解决）

三、展示汇报、共同提高

（一）班内合作交流学习情况。

1、检查自学情况（学困生回答，中等生补充，优等生评价）

2、学生板书后讲解思路，教师归纳点拨。

（二）学生质疑学习过程中想到的新问题。

、学生质疑。

教师：针对本节课学习的知识，你还有什么疑惑请提出来，大家一起研究。

2、解决学生提出的问题。（先由其他学生释疑，学生解决不了的，可根据情况或组织学生讨论或教师释疑。）

四、巩固应用、内化提高

（一）教师出示习题。

1、你能分别算出李明睡眠和上课所用的时间吗？

2.下图是我们班第六单元数学考试成绩统计图。已知不及格的有4人。你能算出优秀的有多少人吗？

及格10%良15%不及格优70%

3、扇形统计图还可以画成圆柱形的。例如，我国人口最多的5个省的人口数量各自占全国的百分比情况如下图所示。

7.1%7.0%6.7%67%6.4%5.8%河南山东广州四川江苏其他

五、回顾整理、总结归纳

1、学生谈学习收获。

教师：通过本节学习，你有什么收获？

2、教师归纳总结。

这节课，我们主要学习了扇形统计图的相关知识,如果同学们能够把今天所学习的知识运用到实际生活中,那将是老师最大的收获。

板书设计：

扇形统计图

六（1）班同学最喜欢运动项目的情况统计表项人目乒乓球足球数1230%跳绳5踢毽6其他922.5%绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com820%百分比12.5%15%