整理和复习ppt课件配套教案内容

2017——2018 学年第

一

学期

芜湖市建设路小学电子备课教学设计方案

学科：数学 年级：四年级 执教人：陈静

教学课题

教学目标

教学重点、难点

课前准备

1、使学生能够正确熟练地掌握写数、改写和省略的方法。培养学生归纳概括和善于比较知识的能力。

2、通过复习和整理，使学生经历比较、整理的过程，掌握复习的方法。

3、通过收集地震的资料，体会数学在生活中的价值，激发学生对数学的兴趣。

教学重点：知识的梳理。

教学难点：带0的多位数的写法；改写和省略的区分。

多媒体课件

教 学 过 程 设 计

教

学

流

程

一、

回顾，导入新课

师：本单元我们学习了那些内容？（学生回顾回答）

设

计

意

图

通过回顾，唤大数在生活中运用的非常的广泛，为了更好的运用大数的知识，醒学生的已有知识经验，为复习做准这节课我们一起来复习。板书课题：大数的认识 整理与复习

备。通过单元知识的师生一起回顾总结本单元知识点：

梳理

，使学生知道主要内容这样的数在生活中1、数位及数位顺序表应用非常广泛。体会2、大数的读法和写法数的读法，激发学生3、数的大小比较学习的兴趣和求知4、数的改写、求近似数欲望。

二、知识梳理、引导建构

1、复习数位和数位顺序表

师：请同学们想一想我们学过那些数位和计数单位？(个、十、百……) 这些数位可以分几级？每一级几个数位？（四个数位一级，分别是个级、万级、亿级）

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1、数位数位顺序表计数单位数位……千百十亿亿亿亿……计数单位百十万万万千百十个千万亿级万级个级每相邻的两个计数单位之间的进率都是10。2、复习读数、写数

1）谁能来说一说你是如何快速又准确的读出这些数的？

A、学生可能会汇报读数的法则，

如：从高位读起，每级末尾的0都不读，每级中间有一个0或是几个0都只读一个0：

B、读数的小窍门：画分级线读，用逗号分节；

2、读数读出下面各数。324058180703012000800读作：三百二十四万零五百八十一读作：读作：八十万七千零三十一千二百万零八百

324600 32000748 700004050000 2065003 100005360200000 260400000 2105004200

我们总结一下多位数的读法：

复***数的写法，强化学生的认识，为总结写数方法做准备。补充四万零九十的写法，突破“写几个0”这一教学难点。

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1）先分级；再从高位读起；2）亿级、万级的数按个级的读法来读，亿级3）3）写完加个“亿”字，万级写完加个“万”字；4）中间连续有几个0都只读1个0，每级末尾的0不读。

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2）复习写数

读和写是一对好朋友，写数你们会吗？请同学们写出大屏幕上这些数

3、写数写出下面各数：一千零三万零七百写作：10030700写作：58090000五千八百零九万三千万三千八百万零三十写作：30003000写作：8000030我们总结一下多位数的写法：从高位写起，一级一级往下写；数位上没有单位的就用0占位。

可以引导学生说出末尾和中间有0的数，让学生写一写。找一个学困生上黑板写数。

错误共勉：把学生的错误拿出来，全班一起交流。

说一说根据这个错误应该提醒同学什么？

你写数的小窍门是什么？

3、复习数的比较大小

现在我们来比一比这些数的大小，看谁比的又快又好。

4、比较比较下面各数：72605（38456（<＞说说你是如何比较的？（学生总结回顾比较大小的方法）

<98965（<410200（）100000 ）409300 ）102800）38546

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数的大小比较方法：1）如果位数不同，那么位数多的数就大；2）如果位数相同，那么左起第一位上的数字大的那个数就大；如果左起第一位上的数字相同，就比较左起第二位上的数。

，让学生自主的回忆学习过的知识，在教师的引导下建立单元的知识网络图，并向学生渗透这种整理方法。在复4、复习数的改写和求近似数

习中我没有让学生为了便于读、写我们还可以把多位数进行改写和求近似数。谁来说自主的梳理，而是让一说大数怎么改写和求近似数呢？（生说一说改写和求近似数的方学生你一言我一语法，强调“四舍五入”法）

的，在大家的交流中

分享大家的知识。

1）把整万或整亿数改写成用“万”或“亿”作单位：把万位后面的四个0或亿后面的8个0去掉，并写上“万”或亿字。改写前后数的大小不变，所以用“= ”表示。2）省略尾数求近似数：要根据要求用“四舍五入”的方法省略尾数，再写上相应的计数单位。这样原数的大小改变了，所以用“≈”表示。

是整万的改写成用万作单位的数，不是整万的数写成用万作单位的近似数：＝5万＝4053万50000 4053000060926000 550300≈6093万≈55万83460 6098000≈8万≈610万＝3003万50608091 30030000≈5061万

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三、

综合应用，拓展提高

练一练

1、从个位起第（

）位是万位，它的计数单位是（

）；

第八位是（

）位，它的计数单位是（

）。

2、4800300是（

）位数，最高位是（

）；“8”在（

）位上，表示8个（

），“3”表示（

）。

3、由4个千万、3个百组成的数写作（

）；

读作（

）；把它四舍五入到万位约等于（

）。

4、50048060≈（

）万；读作（

）；

它由（

）、（

）、（

）、（

）组成。

5、10个一千是（

），（

）个百万是一千万。

6、从个位起，第五位是（

），

计数单位是（

），第九位是（

），计数单位是（

），第十二位是（

），计数单位

是（

）。

7、30300030最高位上的3表示（

），中间的3表示（

），

最后的3表示（

）。

8、一个六位数，最低位上是1，任

意两个相邻数位上数字的和都是

6，这个数写作（

）。

板书设计：

大数的认识整理和复习

1、数位及数位顺序表

2、大数的读法和写法

3、数的大小比较

4、数的改写、求近似数

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