1 古诗二首（春雨、咏柳）教学创新设计｜教案在线预览

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春雨教案[教学要求]1.学会本课生字,知道这些字在诗句中的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3.初步理解这两首古诗的意思,感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。[教具准备] 挂图、生字卡片一、谈话导入——小朋友们,现在正是春天,天气暖和,百花齐放,人们心情舒畅。今天我们要学的课文就是

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所属课文：1 古诗二首（春雨、咏柳）

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学校：镇雄县泼机镇瓜娃小学

1 古诗二首（春雨、咏柳）教学创新设计

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春雨教案

[教学要求]

1.学会本课生字,知道这些字在诗句中的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

3.初步理解这两首古诗的意思,感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。

[教具准备] 挂图、生字卡片

一、谈话导入——小朋友们,现在正是春天,天气暖和,百花齐放,人们心情舒畅。今天我们要学的课文就是古代诗人为表达对春天的喜爱之情而写的两首诗。(板书:古诗两首) 二、教学《春雨》

1.板书诗题:春雨

2.解题:这首诗是唐朝大诗人杜甫写的节选其中的前四句,说的是春雨的特点。

3.教师范读一遍,领读两遍。

4.看图导读,结合学习生字。

(1)出示挂图,指导学生看图说出春雨细密、滋润万物、催开百花等特点。诗人是怎样来写这春雨的呢?

(2)指名读诗句。

(3)出示生字卡片,学习生字。

乃:共两画,第一笔是横折折折钩,第二笔是撇。这里乃是

就的意思。

随:左右结构,右部先写有,再写l。随是跟从的意思。润:左右结构,右部先写门,再写王。润是加水分,使东西不干枯的意思。

指名学生读生字,说说生字的笔画或结构,讲生字的意思。(4)分句讲读。

①指名读好雨知时节,当春乃发生。

②这两句诗是什么意思?(春雨像知道时节似的,当春天一到,它就下起来了)想一想:为什么诗人说它是好雨呢?(因为春天庄稼最需要雨水,所以诗人说春雨是好雨)对,这两句诗赞美

了春雨来得及时。

③齐读这两句诗。

④指名读随风潜入夜,润物细无声。

⑤谁能说说什么叫做潜入?(潜入就是在人不知不觉

中透进去)那么随风潜入夜该怎么解释?(夜间,好雨随着风在人们不知不觉中透进万物的内部)润物细无声是什么意思? (春雨细密无声地滋润着万物)谁能把这两句诗连起来解释一下?

(春雨是在夜间,乘人们不注意的时候,随着春风洒落,细密无声

地滋润着万物)你说得真好!春雨做了好事却不声不响,怎么不

是好雨呀!

⑥齐读这两句诗。

5.总结。

这四句诗赞美了春雨及时而下,无声地滋润着万物,反映了诗人的喜悦之情。

6.朗读指导。

(1)掌握节奏、韵律(加点的是韵脚字)。

好雨/知/时节。

当春/乃/发生。

随风//潜/入夜,

润物//细/无声。

(2)抓住重点词语有感情地朗读。

好,是全诗的中心,其他都是围绕好来写的,是春雨好的表现。知,表现春雨善解人意。

当……乃……强调春雨好在下得及时。潜、细、无,强调春雨的美好品格。

(3)教师范读或放录音。

(4)学生自练。

(5)指名有感情地朗读。

7.描红指导。

(1)提示描红生字的注意点:

(2)学生自练描红乃、随、润3个生字。

三、布置作业

1.朗读《春雨》,熟读背诵。

2。抄写春雨、时节各两遍。

关于本教案的常见问题

Q：1 古诗二首（春雨、咏柳）教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 古诗二首（春雨、咏柳）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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