1、认识时、分优秀教案说课稿

《认识时分》教案

教学设计：郭鹏

教学内容:

认识时分。

教学目标:

1.知识目标：通过观察、操作和交流，知道钟面上一共有12个大格和60个小格，

准确认识时间单位时和分，知道1时=60分，能说出经过时间。

2.能力目标：让学生经通过观察钟面，知道钟面的结构，亲自动手拨钟面的时针、

分针，发现时、分之间的进率，培养他们的观察能力和语言表达能 力，增强数学应用意识。

3.情感目标：通过实践活动让学生体验1分钟和1时的长短，建立时间观念，

从而让学生养成珍惜时间的好习惯。

教学重难点

1.教学重点：认识时间单位时和分，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出经过时间。

2.教学难点：理解时与分的进率。

教学过程:

(一)学情调查

1、师：老师这里有一道谜语想请小朋友猜猜看？

2、同学们上课之前要看钟表上的时间，下课也可以看一看是什么时间。我们每个人在生活中都离不开时间，每题都要多次看钟表、看时间。那钟面上怎样表示时间的呢？表示时间用哪些单位？今天我们就一起认识时、分。（板书课题：认识时、分）

(二)合作探究、交流反馈

1、认识钟面

（1）师：这是我们生活中经常看到的钟表面，要想知道时间，就要学会看钟表。请你仔细观察钟面，同桌交流一下从钟面上知道了什么？

短短的、粗粗的是时针

长长的、细细的是分针

钟面上有12个数字，我们一起读一读。1-12 过渡：认识了钟面，我们就可以认识钟面上的时间了，你知道钟面上是几时吗？

（2）同桌互相讨论一下你是怎样看出来的？

小结：分针指着12，时针指着8，就是8时。齐读，同桌互相说。

8时可以这样写：先写8，在8后面写“：”，再写两个0，表示是8时整。

你知道这个钟面上是几时吗？

4时，说一说你是怎样知道的。

同学们说的真棒，你知道这几个钟面上各是几时吗？

先独立写一写，然后同桌互相说一说怎样看出来的？

师：根据刚才看到的钟面上的时间，你能总结一下怎样看钟面上是几时吗？

分针指着12，时针指着几，就是几时。

（3）你们认识了几时，能在钟表上拨一拨吗？

你是怎样拨的？

先把分针对着12，时针对着3，就是3时。

2、认识大格和小格

（1)师：像每两根长的线之间的一段叫一个大格。（展示课件）从12到1就是一个大格，还有哪里是一个大格？数数钟面一共有几个大格？

师小结板书：钟面上有12个大格

（2)师：大格里有短短的线，每两小根之间的一段叫一个小格。（展示课件）

每个大格里都几个小格呢？钟面上一共有多少个小格？你是怎么数出来的？

（3)你们真棒！我们可以怎么数呢？我们可以5个5个的数，这样正好是5的乘法口诀。我们一起数 .还可以怎么数？（10个10个数…一起数）

师小结板书：钟面上有60个小格

3、认识时

(1)师：

两个钟面有什么不同吗？时针从12走到1走了一大格，你知道走过了多少时间吗？

对，是1小时，时针走一大格就是1小时。

追问：钟面上的时针从几走到几也表示经过了1小时呢？

说的真棒，时针从一个数走到下一个数，就是走了一大格，经过的时间就是1小时，那你知道从12走到2是几小时吗？

为什么？12走到3呢？12走到6呢？哪个小朋友来总结一下这个规律——时针走几大个就是几小时。

4、认识分

(1)我们知道了时针走一大格是1时，而且时针走的时候时，分针也走着，你知道分针从12起走1小格是多长时间吗？

分针走2小格就是？分针走3小格就是？

你知道分针从12走到1表示几分吗？为什么？

从12走到2呢？从12走到3呢？

师：如果分针从12走到12走一圈经过了多少分？

追问：为什么是60分？

师：分针走1小格表示1分，走几小格就是几分，走一圈就是60小格，就是60分。

体验1分针？

5、体会1分针

师：我们已经认识了时、分，时和分都是时间的单位。分针走1小格就是1分，那么1分有多长呢？你感觉1分钟长吗？

脉搏？

我们一起来体会一下，试一试1分钟能完成多少道口算题。

打开数学书第10页看4题，拿笔，准备，开始。

时间到，停笔，写完的同学举手？其他同学继续努力哦。

师：除了口算，1分钟还能做很多事情，我们一起来背一遍乘法口诀，女生一句，男生一句。

虽然1分钟很短，但充分利用却能做很多事。

运动员1分钟大约能跑400米。

打字员1分钟能打120个字。

高铁列车每分钟能行驶5900米。

总结：哇！原来一分钟可以做这么多事啊，所以我们平时要珍惜每一分钟，抓紧

时间学习。

6、时与分的进率

(1)1分能做这么多事，那1小时呢？你知道时与分之间是什么关系？（同桌讨论一下）

师：我们一起来看看动画，分钟走1圈时针就走1大格；时针走一大格是1小时，分针走1圈是60分，这说明1小时=60分，齐读三遍。同桌快速的说一说。

追问：1小时等于多少分？反过来，60分就是1小时。

7、感受一小时。

1小时有多长呢？我们一起来看一看：

一节课（ ）分钟，课间休息（ ）分钟，再加上（ ）分钟就是1小时。

师：现在大家和老师来想想1小时有多长吧，一节课40分，再加上20分钟，是小时。也就是从第二节课的上课开始，听讲、讨论、练习，再到下课做广播操、喝牛奶、休息，这么长时间合起来才是1小时啊。

追问：你觉得1小时长不长。

(四)课堂总结

提问：小朋友们，通过今天的学习你学到了什么？谁来说说看。（学生说说本节课的内容，说说自己的收获）。

世界上最宝贵的是时间，我们要珍惜时间，合理安排时间学习，做时间的小主人。最后我们就在儿歌《时间就像小马车》中结束吧！

板书设计

认识时分

钟面上有12个大格 → 时针走一大格是1时

钟面上有60个小格 → 分针走一小格是1分钟

1时=60分