5 顶碗少年教学评价实录

《顶碗少年》教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。

2、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。

3、透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。

教学重、难点：

1、把握文章的主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。

2、领悟作者看表演时受到的启示。

教学过程：

一、复习导入

师：这节课我们继续学习《顶碗少年》，请大家齐读课题。上节课我们了解了课文，请同学们打开语文书，快速浏览课文，回忆一下这篇课文主要讲了一件什么事？

学生汇报

二、导学质疑。

师：就是这件事，给作者留下了深刻的印象，以至于过了二十多年仍让他记忆犹新。请同学们读一读这两段话（PPT出示首尾段落）

师：结合课文内容你有哪些不懂的问题？

生1：为什么说作者从中得到一些启示？是什么启示？

生2：得到的哲理又是什么？

这就是我们这节课要研究的重点（板书“哲理”）

师：孩子们什么是“哲理”？你怎么理解这个词？

生1：哲理就是意味深长的道理。

生2：这里就是耐人寻味的故事。

生3：哲理就是有道理的话。

师：瞧，同一个词，你们却从不同的角度理解，真好！还有问题吗？

生：为什么在我迷惘、消沉，觉得前途渺茫时，耳畔会响起那一叠金边红花白瓷碗坠地时的碎裂声。

师：这节课我们就带着这些问题，一起走进二十多年前的那个舞台，看一看那个令人感动的一幕，请同学们静下心来，参照学习指导，默读课文。（出示PPT）

三、默读课文，理解课文。

1、学生默读

学习指导：1）这是一场怎样的表演？

2）找出前两次表演时，少年动作、神态的语句，从这些语句中你能体会到什么？

2、指名读句子。

句子1：在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，灵活地舒展着肢体，做出各种各样令人惊叹的动作，忽而卧倒，忽而跃起···碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总也掉不下来。

生1：从各种各样、总这两个词语可以体会出少年技艺的高超。

生2：我可以体会出少年练了很长时间，下了很多的功夫。

生3：我可以感受到少年吃了不少苦，流了很多汗，经历的很多失败才会有这样高超的技艺。

师：你真棒，读出了文字背后的故事，台上一分钟，台下十年功。如何知道他付出了多少心血，请带着你的这种理解再来读一读这段话。

师：多么精彩的表演，我们不由得发出赞叹，让我们再一起读一读这段话。

句子2：最后是一组难度较大的动作——他骑在另一位演员身上，两人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身时，那一大叠碗突然从他头上掉了下来。

师：如果我把这句话改一下，改成（最后是一组难度较大的动作——他骑在另一位演员身上，两人忽而站起，忽而躺下，忽而用各种姿态转动着身躯。）行吗？

师：随着动作难度加大，少年的动作也放慢了许多，作者一连用了三个“一会儿”写出了他动作的变化，可见用词的准确。谁再来读一读这段话。

师：面对这意想不到的失误，所有的观众都惊呆了，甚至有的青年还吹起了口哨。面对第一次的失败，少年有着怎样的表现呢？你能找出来吗？（出示PPT）你体会到了什么？带着感受读一读。如果你就是这个顶碗少年，此时此刻你会想些什么呢？

生：这只是一次失误/下次一定会好的······

师：第一次的失败少年却表现得如此沉着冷静。还有哪句话能表现出他沉着冷静呢？（出示PPT）面对失败，少年虽感歉疚，却没有气馁，而是重新开始，让我们再来读一读这部分内容。

师：你还找到的哪些语句？请你们对比着读一读这两段话，看看你发现了什么？（出示PPT）写法上不同，如果第二段话也像第一段那么写行吗？会很啰嗦，同学们，同样的动作，作者在第二次写的时候用了“又···又···又···”这样的句式加以概括的叙述，这样就避免了重复，使语言更精炼，谁再来读一读第二段。

师：眼看身体转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍起了巴掌，可是接读——他的第二次失败（板书）少年又有什么样的表现呢？（指名读，自由读）（出示PPT）孩子们，如果说第一次的失误他感到歉疚，那么此时此刻他心里想些什么呢？生：没有自信，慌张、尴尬、没有主意）带着这种感受读一读。如果你是这个顶碗少年，你会怎样呢？

师：此时的少年，不知所措，紧张、害怕、无助，有的观众甚至大声的喊倒彩。就在这紧急的关键时刻，一位矮小结实的白发老人，对少年说了一句话，就是这句话使少年发生了变化，谁能读一读这段话？（出示PPT）此时的少年内心是什么样的？（生：充满了自信，还想再试试，再一次证明自己）齐读

是什么让少年重新拾起了斗志呢？（是老人的鼓励，是少年不服输的性格，是因为少年敢于面对困难迎难而上的精神）

师：音乐第三次奏响了，场子里静得——这真是一场——（出示PPT）第三次少年成功了，（板书成功）读到这你是什么样的心情（激动，感动），带着这种心情读一读。

师：少年经历了前两次失败，在第三次终于成功了，请找出顶碗少年前后心里变化的语句。（出示PPT）并说说您的感受

四、总结全文，感悟哲理。

师：这次杂技表演给作者留下了难以忘怀的印象，以至于（出示PPT）指名读。

当我迷惘、消沉，觉得前途渺茫时，耳畔响起的仅仅是那一叠金边红花白瓷碗坠地时的碎裂声吗？

生：是顶碗少年敢于拼搏。、不畏艰难的精神。

师：这也是作者悟出的人生哲理，人生需要拼搏，拼搏过的人生才是最大的享受，我们应该和顶碗少年一样，无论背负多大的责任，面对多大的打击，都不能轻言

放弃，要时时处处锻炼自己的意志，只有敢于拼搏的人，才是命运真正的主人。

五、布置作业

小练笔：读了课文，你得到什么启发？假如你到现场看了这场演出，你会在留言簿上写些什么呢？