Learning about Languageppt课件配套教案内容

汕头市潮阳区西凤中学教案

授课教师

课

题

林红

时

间

2018年

6月

29

日，第

18

周

星期

五第6 节

The past participle as the adverbial 1.To learn how to use past participle to be the adverbial. 教学目标

2. To learn how to use past participle to replace adverbial sentences. 3. To learn how to use past participle to polish the writing

教学重、难点（或教1. To learn how to use past participle to replace adverbial sentences. 学设想）

2. To learn how to use past participle to polish the writing

教法、学法

教

具

课时安排

Pratice; Summary

Multi- media computer platform 45 minutes 教

学

步

骤

及

内

容

Step 1.Review what we have learned

作定语

作表语

过去分词

作宾语

Step2.Present the new grammar Eg.时间状语可在过去分词前加上连词when, while, until等。

When it is seen from the hill, the park looks very beautiful. =Seen from the hill，the park looks very beautiful. Conclusion：过去分词在句子中可以作时间状语、原因状语、伴随状语、条件状语和让步状语等

1.

过去分词作状语表示_____的和/或______的动作,相当一个状语从句。

2.

过去分词作状语时其逻辑主语为主句的主语，此时应注意语态要一致。

Step 3. Practice Look the pictures and fill the blanks. Eg.________（follow) by a cute dog, she was walking

in the yard.

Step4.comparison 易混辨析

1. 从上面看,体育场好像一个鸟巢。

____ from the top, the stadium looks like a bird nest.

A. Seeing

B. Seen 2. 从太空看, 宇航员看不到长城。

____ from the space, the astronaut can not discover the Great Wall.

1

A. Seeing

B. Seen 如果句子的主语和分词的逻辑主语是主动关系,

用__________，

句子的主语和分词的逻辑主语是被动关系，

用_________。

Step 5.Practice makes perfect 1,巩固练习

2,综合练习

Step6,

Summary 1) 过去分词在句子中可以作时间状语、原因状语、伴随状语、条件状语和让步状语等。

2) 过去分词作状语时,过去分词的逻辑主语与句子主语一致。

Step7, Homework Write a short passage about Liu Xiang, try to use past participle beyond five sentences. Situation

在第二十八届奥运会前，我们得知刘翔的脚受伤了，但他仍出现在赛场上。很多人想看刘翔赢得比赛，但是我们惊奇地发现刘翔遗憾地离开了赛场，几乎所有观众在赛后都伤心地离开了。当问及刘翔的教练时，他情不自禁地哭了。我们知道他们都已经尽力了。我们相信，给刘翔多一些时间，他会痊愈并会赢得更多的比赛。

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板书

时间状语

原因状语

过去分词作

条件状语

让步状语

方式，伴随状语

教学反思：

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