槟榔树下摇网床说课稿【一等奖】

《音乐鉴赏》教案

2017 ～2018 学年

第

二

学期

授课专业：

音

乐

课程名称： 生命之歌 主讲教师：

邵琳娜

教

课题

《生命之歌》

案

首

页

课型

鉴赏课

花城音乐出版社《音乐鉴赏》高一第一学期

教材

欣赏乐曲《槟榔树下摇网床》、《婚礼场面》、《猎人的送知识目标

葬行列》的音乐主题。体会感受并学习音乐的基本要素。

1、能初步感受音乐的内容与风格特点，能初步体会音乐的节能力（技能）目奏。分辨出每首乐曲的表演形式。

标

2、能在老师的引导下记出《猎人送葬》主题音乐并分析其特教学目标

点。

让学生关注身边的音乐，体会音乐在生命进程中扮演的不可缺少的角色，能从音乐的音响感知中获得愉悦与快乐，并思素质目标

考、感悟与启发：聆听生活中的音乐，思考音乐中的生活。学习欣赏生活中音乐的美。

教学重点：重点聆听学习《槟榔树下摇网床》的节奏特点，《婚礼场面》中的 教学重、

节奏特点，《猎人的送葬行列》的旋律和调性，区分大调与小调的不同。

教学难点：让同学们感悟音乐和人类生命的联系与作用，让学生学会运用音乐难点

语言分析音乐作品,通过聆听记录音乐片段。

1.直观演示法：通过视频，音频，PPT等手段进行直接演示，激发同学们的学主要教学

习兴趣。

2.课堂讨论法：针对教材中的基本理论或是主要问题，在同学们思考后，分组讨论。

方法

3.兴趣教学法：通过有趣的视频来吸引同学的注意力，引起对课程的兴趣和好

奇心

课程教学设计

一、创设情境，回忆导入：我们的生命是母亲赋予的，母爱是伟大的。在我们出生之前，母亲已哼着摇篮曲，期待着新生命的诞生。我们一起闭上眼睛，回到婴儿时期，再次感受母亲在我们耳边的细语哼唱。(播放《摇篮曲》（莫扎特）的音乐) （一）、生命的诞生《槟榔树下摇网床》

先聆听莫扎特的摇篮曲，感受摇篮曲的特点

1.提问学生，学生：摇篮曲的小概念：摇篮曲又称催眠曲，原是母亲为使幼儿安静入眠而唱的一种歌曲。在各国、各民族、各地区的民间音乐中，都有很多悦耳动听的摇篮曲。后来作曲家们对摇篮曲的应用突破了原来只用于催眠的局限，逐渐发展成为在音乐会上表演的一种抒情歌曲，成为独具一格的音乐体裁。摇篮曲有它的自身特点，它的音乐形象一般都具有安宁、亲切、温存、抚爱、真挚的特点；曲调抒情、优美、静谧；旋律比较平稳，音域适中，不用过高过低的音，起伏不大；节拍形式多为2/4、4/4、6/8等复拍子，也有3/4拍子的，节奏、拍节不强调重音，但律动整齐，以适应表现摇篮徐缓、摇曳的特点。速度缓慢，大多是行板（Andante）；力度较弱，一般不超过中强（mf）;调式一般用明朗的大调式；演出形式一般为女声独唱。

2.我们一起来听一下这首广西北部湾地区的摇篮曲《槟榔树下摇网床》（播放）

思考一下的问题：

(1) 想象这首曲子描绘的场景 (2) 分析歌曲的节奏特点? 是否整齐？

快速还是缓慢？

(3) 摇篮曲的特点?曲调柔美

节奏平稳

富有摇晃感

师：有哪位同学见过槟榔树和网床？

生：……

师：也许同学们都没见过，因为槟榔树和网床是广西北部湾地区渔民生活的一道风景，在我们广东地区是很少见的。

师：那么，大家在聆听这首歌曲的时候有没有留意到歌曲描绘的是怎样的场景呢？

生：渔民生活的场景，妈妈在网床旁边哄小孩子睡觉……

师：在音乐中，它的节奏是怎样的？是否整齐？快速还是缓慢？

师：那缓慢的节奏，给人什么样的感觉？ 生：安宁、亲切、温存、抚爱、真挚的特点，还有平稳的感觉。

师：所以听完这两首摇篮曲之后，我们可以感受到摇篮曲是什么特点？

生：曲调柔美

节奏平稳

富有摇晃感

3复听

感受:师生共同哼唱并体验摇篮曲特点。

二、生命的成熟

《婚礼场面》

1聆听:我们从摇篮中慢慢长大慢慢成熟,结婚的时候需要怎样的音乐?聆听<<婚礼场面>> 思考:它所描绘的场景,情绪

又有怎样的特点?(参考课本的谱例) 喜气

热闹的婚礼场面,从音乐中感受喜悦

兴高采烈的情绪,节奏为快板,有锣鼓点的节奏音型.

2 介绍

吴祖强

杜鸣心：

3 复听

一起再次感受节奏的特点

三、生命终结:《猎人送葬行列》

1聆听音乐:让学生回忆乐曲的旋律是根据哪首儿歌改编的? 师：大家有没有觉得刚刚播放的曲子很像我们小时候很熟悉的什么儿歌呢？

生：《两只老虎》

师：但是这首歌好像又没有《两只老虎》那样欢快的感觉对吗？

生：这首曲子叫做《猎人的送葬行列》，也叫做《悲伤的两只小老虎》，它是一首送葬曲，大家有没有感受到葬礼音所表达的情绪？ 生：沉重的、悲痛的

师：对的。《猎人的送葬行列》的作者叫古斯塔夫·马勒。他改编了大家耳熟能详的儿歌，把大调改成了小调，把欢快的曲子改成了具有暗淡色彩的小调，速度变缓，使用低音乐器演奏，使原来欢快的儿歌变成了一首情绪忧伤的作品。

2让学生对比聆听钢琴两段旋律,并哼唱旋律，学生分组对比演唱: 3 听辩乐曲调性的不同? 分析大调和小调的调性色彩

老师弹奏两段旋律，请学生对比

《两只老虎》大调

《猎人送葬行列》小调

师：怎样区分大小调呢？其实很简单，大调式的根本特征是主音上方的大三度，小调式当然就是主音上方的小三度。

板书大调 1 2 3 4 5 6 7 1 和小调 6 7 1 2 3 4 5 6 。大调的上方三度是是全全全，而小调的上方三度是全全半。别看大小调之间的区别是如此的细微，但是整个调的乐思就被改变了。大调有着明亮、光辉、雄伟的色彩，小调的曲调有悲伤﹑曲折﹑细腻的艺术特色。

播放《国歌》，同学们觉得这首《国歌》是大调还是小调呢？

生：。。。。。

师：播放《肖邦f小调夜曲》，同学们觉得这首是大调还是小调呢？

生：。。。

师：我想同学们已经感受到了大小调之间的不同艺术特点。让我们回到今天的课题《猎人的送葬行列》。请大家再听一次这首作品。老师再次播放。

师：刚刚老师已经说了，这首歌曲改编自一首熟悉的儿歌，你们能把它的旋律写下来吗？

请学生上来写：

两只老虎：1231|1231|345-|345-|565431|565431|251| 悲伤版的：67176|67176|123-|123|3432176|3432176|736-| 4 除了改变了调性，马勒在音色上还做了什么改变？

使用了什么乐器？

5在老师的指导下把旋律记下来: 在指导的过程中让学生了解谱号

拍号

音符等简单的音乐知识

6引导探究: 1《猎人送葬行列》与传统意义的葬礼音乐有何不同? 情感上有什么不同，对比《英雄交响曲》第二乐章

2了解作者及作品背景

马勒

《猎人的送葬行列》

今天给大家欣赏三首与生命进程有关的乐曲，音乐与我们的生命生活息息相关。 通过课上学习，希望大家能够感受到音乐中的情感和意义，体会到音乐本质，课堂总结

在创作的过程中，享受音乐。那希望我们这节课之后，大家能更深入的热爱生活，享受生活中的音乐，并和你的朋友们分享，这样可以把快乐带给更多人。

作业

真正的艺术没有任何例外，它直接来自内心，来自对生活的经验，对生活的

思考与实践. -艾夫斯

请大家以《音乐与我》为题，写下对音乐的感悟与想法，下节课一起分享。