做一个钟摆ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

做一个钟摆【教学目标】科学概念1.摆的摆动快慢与摆长有关。2.同一个摆,摆长越长,摆动越慢,摆长越短,摆动越快。过程与方法1.通过研究认识到摆长影响摆动快慢。2.用测量与比较的方法研究摆的摆动快慢规律。3.对钟摆不断地调整,做个30秒摆动30次的摆。情感、态度、价值观:1.认识到仔细观察,善于思考,

资料类型：教学教案文档

所属课文：做一个钟摆

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2018-04-27 17:25:00

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学校：杭州市富阳区新登镇中心小学

做一个钟摆ppt配套教案和课堂实录

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关键词：做一个钟摆ppt配套教案和课堂实录

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做一个钟摆

【教学目标】

科学概念

1.摆的摆动快慢与摆长有关。

2.同一个摆,摆长越长,摆动越慢,摆长越短,摆动越快。

过程与方法

1.通过研究认识到摆长影响摆动快慢。

2.用测量与比较的方法研究摆的摆动快慢规律。

3.对钟摆不断地调整,做个30秒摆动30次的摆。

情感、态度、价值观:

1.认识到仔细观察,善于思考,准确测量,积极动手的重要性。

2.小组分工明确,乐于合作、交流和讨论。

【教学重点】

摆长是固定点到摆锤的重心的距离。摆长越长摆动越慢,摆长越短摆动越快。

【教学难点】

一个摆的摆锤重心高低影响摆动快慢。

【教学准备】

学生实验准备: 每组一把30厘米钢尺、铁架台、实验记录单,磁铁。

教师实验准备:摆锤长度不一样的摆各1个,30厘米的钢尺、磁铁、课件。

【教学过程】

一、激趣导入

1.师:上节课我们进行了摆的研究,摆的快慢与什么有关?

生:摆的快慢与摆绳长度有关。

2.出示摆绳长度相同,摆锤长度不同的摆。

师:那么我们对摆的研究来判断这两个摆,摆动的快慢一样吗?

3.观察哪个摆得快,哪个摆得慢。(产生矛盾:之前认为只与摆绳长度有关)得出摆的快慢与钢尺长度的关系。(学生建立新的认识:与摆绳和摆锤的长度都有关)

二、探究摆长怎样影响摆动次数

1.再次激发矛盾

(1)猜测:如果在30厘米长的钢尺上固定一块磁铁,这个摆的摆动快慢会变化吗?

(2)观察和记录它们15秒内分别摆动多少次。

师:我们观察到了什么变化?怎样解释这种变化?(产生矛盾:之前认为摆绳和摆锤长度都一样,且与摆锤重量无关。)

2.建立新的认识

(1)给予学生思考的时间,并听取学生对这种变化的解释。

预设生:重心下移

(2)师:磁铁在钢尺上固定的位置不同,对摆动的快慢有影响吗?

(3)实验验证:明确实验要求(摆幅适当;明确固定位置;计数方法;秒表使用,记录要求……)

(4)汇总实验数据,分析实验现象,得出实验结论。

三、制作“钟摆”,验证预测。

1.讨论:根据我们之前记录的数据,现在要做一个每分钟摆动60次的钟摆,应该怎样调整摆长?(磁铁应该放在几厘米处)

2.接下来我们就一起来验证我们的钟摆(板书课题)

3.展示成果。

关于本教案的常见问题

Q：做一个钟摆ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《做一个钟摆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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