赶牲灵课时教学实录

《汉族民歌》

1教学目标认知目标：能认真听赏所选歌曲，感受不同体裁形式、不同地域的汉族民歌的不同

风格特点，并归纳、总结号子、山歌、小调这三种汉族民歌的音乐特点。

能力目标：在体验与对比的基础上，表达自己对所听汉族民歌的感受和见解，分析汉族民歌各色彩区风格特点形成的原因，能够分辨南北民歌；在山歌对唱的环节上，能充分发挥想象力和创新能力，从而体验即兴创作的快乐。

情感目标：在欣赏与体验的基础上，增进对民歌的热爱，了解民歌是艺术之源，激发学生的民族热情。

2学情分析:

说起民歌，对于大多数喜欢流行歌曲的孩子们他们会提不起兴趣，如何能吸引学生注意力呢？如何让提学生从被动的欣赏转化为主动的鉴赏呢?我认为选材一定要考虑到学生的兴趣与爱好，所以在导入课题中，我选用了学生们十分熟悉的湖北本土民歌《龙船调》来激发学生的兴趣；在山歌教学环节中选用电影《刘三姐》中对歌片段来进行歌曲创编，让学生亲身去体验山歌的特点；在思考同一种体裁的民歌风格为什么会不一样的环节中，感受和对比带有不同地域风格的《茉莉花》，从而达到探究汉族民歌色彩区的目的；还在最后给学生欣赏了3首流行音乐，让学生思考流行音乐中的民歌体裁，在学生喜爱的音乐中贯穿民歌的教学内容。

3重点难点教学重点：

欣赏各地区的汉族民歌，分析其音乐特点。

教学难点：听辨判断汉族民歌所属色彩区，分析成因。

4教学过程:

4.1第一学时4.1.1教学活动

活动1【导入】汉族民歌 唱歌导入

师生配合完成歌曲《龙船调》，引入新课。

活动2【讲授】汉族民歌新课教学

（一）民歌的分类

师：大家在日常生活中和以前初中的学习中都接触过民歌，民歌作为一种民间口口相传的歌曲，抒发了人民的思想情感。回忆一下，民歌按照体裁，可以分为哪几类？

汉族民歌的体裁分类：劳动号子、山歌、小调

（二）体验

1、号子

师：请大家分别来体验民歌的三种类型

课件出示：（第一种类型，号子）

①观看视频《劳动号子》记录片段

看视频片段并思考：劳动号子演唱形式有什么特点？劳动号子节奏有何特点？

②听赏《澧水船工号子》

师：下面咱们再来欣赏一段劳动号子，请大家思考：劳动号子的作用？

③（课件总结）劳动号子的特点：

类别

劳动号子

场合

劳动时

作用

协调动作，鼓舞劳动热情

音乐特点

节奏固定，与劳动节奏紧密配合，粗犷有力

演唱形式

一领众和

2、山歌

课件出示：山歌

①欣赏《赶牲灵》片段，体验山歌特点

师：接下来请大家欣赏民歌的第二种类型，请欣赏歌曲《赶牲灵》，听完请大家谈一谈节奏与旋律有何特点？

②总结山歌特点

类别

山歌

场合

山上，田间，牧场

作用

抒发内心情感

音乐特点

语言朴实，音调高亢，旋律自由

演唱形式

独唱，对唱

③创编与表演

师：下面看一段视频，他们是怎么演唱山歌的？

（播放电影《刘三姐》对山歌片段）

生：对唱形式，一问一答。

师：请同学们根据刚才的片段旋律来一次精彩的对歌表演吧! 哎,什么像船天上挂哎，了了罗

什么飞天又回家哎，了了罗

什么千里能对话来，

什么升天似彩霞哎。

哎，月亮像船天上挂哎，了了罗

火箭飞天又回家来，了了罗

电话千里能对话来，

焰火升天似彩霞来。

④扩展

（山歌的类型）

师：山歌也有许多种类，由于我国地域辽阔，各地山歌的风格也各自不同，对山歌的称呼也不同。

介绍：如陕北的“信天游”、山西的“山曲”、内蒙古的“爬山调”、青海的“花儿”、四川的“晨曲”等。

3、小调

师：刚刚我们已经一起体验了号子和山歌这两种体裁，最后，我们来欣赏民歌的第三种体裁---小调

①欣赏江苏《茉莉花》问：和前面的山歌与号子对比有哪些不同？

②总结小调的特点：

类别

小调

场合

街头，里巷

作用

娱乐，消遣

音乐特点

旋律婉转，优美流畅，结构规整，细腻委婉

演唱形式

独唱

（三）比较与探究（民歌的色彩区）

1、对比两个地区的《茉莉花》

师：刚刚咱们欣赏到的是江苏地区的《茉莉花》，接下来咱们再来欣赏河北地区的《茉莉花》

师：大家觉得2首茉莉花风格一样吗？这两首歌曲分别是怎样的音乐特点？

江苏《茉莉花》——清新优美、细腻柔和

河北《茉莉花》——语言质朴、音调高亢

师：为什么同类型、同名称的民歌风格会迥异？

2、分析成因

师：江苏与河北各属我国哪个方向？（江苏--南方、河北—北方）为什么南北民歌会有这样的差异呢？

（师引导学生从南北方地理环境上特点思考）

3、南北方地域特点与民歌的关系

南方地区河流交错，平原广布。气候温和，土地肥沃，自然景观秀丽，安稳的环境，温暖湿润的气候，使这里的人们聪颖细致，音乐风格也委婉秀丽；

北方地区高原纵横，山石峥嵘，多草原山林，地域广阔，气候干旱寒冷，自然灾害频繁。人们为了生存必须与大自然做斗争，所以民歌的音调高亢，嘹亮，质朴中带着严峻和深沉。这些因素促成了北方人民质朴豪爽的性格。反映在民歌的风格上，表现为雄浑、粗犷、悲壮、的格调。民歌多为反映北方人民乐观坚毅憨厚纯朴的性格。

4、总结成因

因此同类型、同名称的民歌风格迥异是由于地理环境、语言环境、早期文化、社会背景、与少数民族文化的融合等等原因造成的

5、介绍汉族民歌色彩区

师：我国各地的音乐文化千姿百态。为了使人更好地了解汉族不同地区民歌音调的特色，民歌与社会、与人民生活的密切关系，专家将我国丰富多彩的汉族民歌划分为八个区域，他们有各自不同的色彩，称为汉族民歌的色彩区。

6、判断南北民歌

师：这八大民歌色彩区其中西北、华北、东北是北方的，西南、江浙、闽粤台是南方的，湘鄂、江淮是过渡区。从整个色彩区来看，南方的民歌又与北方的民歌有较大区别。下面再听几首，分辨一下哪是南方民歌哪是北方民歌？

活动3【活动】汉族民歌拓展（流行歌曲中的民歌元素）

师：今天我们听了这么多民歌的体裁，民族的就是世界的，民歌是我国传统文化的瑰宝，民歌作为口口相传的歌曲，它也在发展，当今也有许多民歌引入到流行歌曲中去。听下面歌曲中借鉴了哪类民歌体裁？

付笛生：众人划浆开大船

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劳动号子

曹格：茉莉花

--- 小调

姚贝娜：山歌好比春江水

----山歌

活动4【作业】汉族民歌总结

民歌历经了岁月的苍桑，经受过千锤百炼，是艺术的精髓，民歌也是现代艺术发展的源泉，她有着深厚的群众基础与不可估量的发展潜力，当今许多优秀的艺术作品都是在民歌的基础上创造起来的。发扬我们自己民族的音乐是每个炎黄子孙的责任，我们应当珍惜自己的民族文化，热爱自己的民歌

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