阳关三叠优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《阳关三叠》微教案（设计）教学目标1.能够认真聆听歌曲《阳关三叠》，体会朗诵与歌唱的不同。并且模唱歌曲旋律。2.感受作者对友情的深刻理解。掌握的情感内涵表达的情境。高一年级教师活动1.观看视频，冯满天的《阳关三叠》，提问视频中所说的那个人是谁？歌曲的歌词名字叫什么？2.作者介绍。1.欣赏朗读《阳关三

资料类型：教学教案文档

所属课文：阳关三叠

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2018-05-02 08:32:00

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学校：石家庄第二外国语学校

阳关三叠优秀教学设计

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关键词：阳关三叠优秀教学设计

正文

《阳关三叠》微教案（设计）

教学目标

1.能够认真聆听歌曲《阳关三叠》，体会朗诵与歌唱的不同。并且模唱歌曲旋律。

2.感受作者对友情的深刻理解。

掌握的情感内涵表达的情境。

高一年级

教师活动

1.观看视频，冯满天的《阳关三叠》，提问视频中所说的那个人是谁？歌曲的歌词名字叫什么？

2.作者介绍。

1.欣赏朗读《阳关三叠》古诗，体会情绪。

2.随音乐哼唱《阳关三叠》，体会不同的感受。

哼唱前教师带领学生画旋律线条。体会音乐的走向。可从语言、旋律、风格等角度思考。

3.总结朗诵与吟唱《阳关三叠》的不同表现特点。

朗诵能够较为直观的通过语言文字表达作者情感。而吟唱是诗与音乐的珠联璧合，更符合人们的情感体验，直达内心深处。

4.欣赏全曲视频，可以加入吟唱。再次体验音乐情感。

拓展作业：阳关“三叠”是何意？，歌曲的后两叠将会泽阳体现内在情绪呢？

学生活动

1.认真观看，思考回答。“阳关三叠”、作者王维。

2.学生介绍王维

1.学生有感情的朗读诗文。

2.跟随音乐画旋律线条，学生哼唱旋律。

3.学生讨论与思考，《阳关三叠》两种表达形式，不同点在哪里？

（语言与音乐的不同，歌词的不同，情感力度不同）

4.再次认真参与聆听与吟唱《阳关三叠》。

设计意图

1.视频导入可提升学生的注意力，由浅入深。

2.发挥学生的叙述能力。

1.朗读诗文体会情感。

2.身体力行，感受《阳关三叠》不同的表达方式。体会，朗读表现出作者对友人离别的眷恋，而歌曲形式更加深入的体现出这份感情，音乐是不可替代的第二语言，更加深入人心。

3.再次回味情感体验。深化内心感受。

为下节课起到引领作用。

重点

教学年级

教学过程

微环

节一：

微环

节二：

微环

节三：

学生课下可以预习与思考。

关于本教案的常见问题

Q：阳关三叠优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阳关三叠》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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