Part A教案教学设计

闽教版四年级下册Unit4 Transportation PartA

一、教材分析

本课教授的内容是闽教版四年级下册Unit4 Transportation PartA,主要谈论自己和他人上学以及其父母上班的交通方式。学生之前已经学过bike, car和bus三种交通工具的英文说法,这为他们学习本课的内容打下了基础。

二、学情分析

本课的教学对象是小学四年级学生,他们对英语学习已有一定的基础,学生已经学习了一些关于交通工具的单词,如:bus, bike, car…等。本课则要求学生能够加上by后,明白出行方式的短语。对于学生而言,第三人称单数形式,具有一定的难度。因此,教师通过巧妙的设计,将所学内容与游戏融合在一起,有趣、真实、贴近生活,充分激发学生的学习兴趣。

三、教学目标

1.语言知识目标:

a.学生能听懂、认读、会说、会写本课新词:work和词组by car,on foot,by school bus,并懂得运用。

b.学生能掌握并灵活运用句型:How do you go to school? By car/school bus.

How does Kate go to school? She goes to school on foot.

How does your mother go to work? She goes to work by bike.

c.功能:学生能够运用所学语言口头问答和笔头描述交通工具及交通方式。

2.语言技能目标

a.能询问他人出行的交通方式,并从别人的谈话中获取信息。

b.能在口语交际和书面运用中表达自己或他人出行时的交通方式。

3.情感态度

培养学生遵守交通规则,提高交通安全意识。

四、教学重难点:

1.教学重点:词汇by及其用法,on foot,及句型How do you go to school? I go to school by…\on foot. How does Kate go to school? She goes to school by…\on foot.的教学。

2.教学难点: (1). 词组 on foot 与by car/bus …的不同表达。

(2). 掌握及运用句型: How does Kate go to school?及陈述句She goes to school by…\on foot.的教学。

(3). 区分并运用do-does 和 go- goes。

五、教具准备:

1.各种交通工具的单词卡片和图片。

2.词组卡片:by car,by school bus,on foot,by bike等。

六、教学过程

Step 1 Warming up

1.师生互致问候.

2.揭示课题:Unit 4 Transportation Part A.

Step 2 Lead-in.

1.复习单词car,bus和bike ,并适时引出新词: School bus.

2.教学by及其用法,词组by car,by school bus,by bike,on foot,并用词组说一句话:I go to shool …

3.游戏:快速传送带。游戏规则:全班同学边说:How do you go to school?边传递词卡,老

师示意停止时,拿到该卡片的同学走上讲台,用句子:I go to school…回答台下同学的问题: How do you go to school? 【设计意图:用快速传送带的激趣方式,充分调动学生的学习积极性,让更多的学生参与其中。】

Step 3 Presentation

1. 区分并运用do-does 和 go- goes。

2.出示问题,带着问题听录音。

Q1:How does sally go to school?Q2:How does wangtao go to work ?

Q3:How does Kate go to school?Q4:How does Sally's mother go to work?

3.教师播放课文录音,学生听音模仿跟读。

4.点名回答问题,并将人物头像与相应的交通方式的图片连线。

【设计意图:通过语篇的呈现,让学生带着问题听录音,给学生思考的空间,让他们在完成任务的过程中,初步感知课文。】

5.练习:Ask and answer :

A:How

B:She

to school

A:How

A:How

?

B:He

to work . (以同样的方式一问一答,操练句型 How does …go to shool/work? She / He goes to shool/work …)

【设计意图:从学生熟悉的同学自然导入词组go to shool, 通过对话,拉近师生,同学之间的亲密关系。】

6 齐读课文,角色扮演。

Step 4 Extension

游戏:每组请一位同学上台,其他同学根据老师出示的词卡进行提问例如:

How does he/she go to school?台上同学必须又快又准确的作出相应的回答: he/she goes to school….如猜不对,全班同学说:No, she/he doesn’t.再重猜一次,直到猜对。

Step 5 Summary.

【设计意图:通过归纳总结,帮助学生更好地梳理本课所学的知识。】

Step 6 Homework.

1、熟读课文。

2、完成活动手册U4PA.

3、用英语记录家里每个人上学或上班使用的交通工具。

板书设计:

Unit 4 Transportation

Part A

How do you go to school?

How does Kate go to school?

How does yourmother go to work?

by car,by school bus,on foot,by bike