习作教案板书设计

《场面描写》作文教案

大竹县高明镇中心小学杨倩

【教学目标】

1、使学生明确场面描写的内涵,通过有针对性的指导和训练切实具备进行场面描写的能力。

2、在课上自主探究得出场面描写的方法、写好场面中的“点”的方法,使文章富有浓郁的生活气息,而且也有助于描写人物行为,展现人物性格。

3、引导学生用心观察生活,多思考,通过展现生活中经历的场面引发对社会的深入思考,使作文有深度。

【学情分析】

从目前的情况来看,本班学生能在老师的指导下进行选材,完成***家也初步养成了看作文书、摘抄积累语言的习惯。但是,学生在习作中还存在一些带有共性的问题:在对已经观察到的事物找不到合适的文字阐述。因此本课针对学生语言和文字表达需要授课,进一步提高写作水平。

【教学时数】一课时

【教学过程】

一、前置导入:

播放2015年纪念抗日战争胜利70年阅兵式中的一个场景视频。师:同学们,请说说刚才你看到了一幅怎样的场面?注意抓住时间地点、人物活动、周围气氛来阐述完整。

在作文中我们接触到最多的一类文章就是记叙文。其实,记事为主的记叙文其生动与否,关键取决于场面的描写。那么如何对生活素材进行巧妙的加工创造,从而写出精彩场面,成就记叙佳作呢?我们共同走进今天的作文指导课——场面描写也精彩(板书课题)。

二、引出概念:

场面描写,是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。场面描写要传达出一种特定的气氛。

生活中有哪些场面呢?比如师生一同庆祝教师节,生日聚会,一场比赛等,其实生活中只要有事件发生,就会有场面出现。一家人一起吃饭,和朋友一块儿赶集逛街,甚至我们的课堂课间都在演绎着数不清的故事,回放着精彩的场面,真可谓“事件发生中,场面时时在”。那么如何写好场面,再现事件风采呢?请看下面的片段。

三、阅读品味,感知方法:

(1)先看下面一段文字:

一堆人正拼命地拥挤着,只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手,本能地向前伸,本能地挥舞着,都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶,左脚便不停地往外蹬,她使出吃奶的

劲儿用力地扭动着肥胖的身躯,一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。挤车可真是一场不同寻常的战斗呀!

(2)提出问题①:这段文字写了一个怎样的场面?——挤车;

揭示方法①:场面描写要紧紧围绕文章主旨——一个“中心”。②从哪些方面描写这个场面的?——一大堆人和胖大嫂,重点写了胖大嫂挤车的镜头。

方法②总景与特写,面点要结合——两个“基本点”。场面描写除了写场景,也要写人物。整个场面的概括性描写是“面”,最能体现场面状态特征的详细描写是“点”,写作时要做到面点结合。既要简单地写出整个场面的全景(即略面),又要选好角度,分别主次,有选择地具体地描写主要人物的活动(即详点)。

③从哪些细节描写这个场面?各种颜色的手、胖大嫂的动作、神态等。

方法③:多种手法,浓郁气氛。它可以包括环境描写、多种修辞方法、人物的外貌、语言、动作、心理活动、神态等各方面的细节描写,才能感染读者,突出文章中心。

三、写“点”妙招:

(1)面点结合,略面详点是场面描写成功的关键,正如画龙要点睛,“一点”可代“面”,那么如何写好“点”呢?锦囊一:特写镜头。放大某一局部,突出、强调整体特征的写法。(例如慈母情深中母亲龟裂的手就属于特写。)

锦囊二:侧面烘托。通过周围人物或环境描绘来表现所描写对象,使其鲜明突出。(文段中一双双各型各色的手就代表各种各样的人,用侧面来表现机车的激烈和艰难。)

(2)锋芒毕露:

①:观察两幅图片,说说看到了什么场面(四要素)

②:抓住两个点来突出场面所表达的几张激烈的气氛。

③:通过三个方法,两个妙招来写好这一场面。

十分钟快速激情写作,后朗读展示,师生点评。

四、精短小结

是呀,“事件发生中,场面时时在”,如果我们“欲要成佳作,处处细留心”我们留心观察,写作时不忘,“一心两点多方法,特写侧面充实点。”,就能留住精彩,成就记叙佳作。

【板书】

特写镜头

侧面烘托