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《狐假虎威》第二课时教学设计李娜一、挑战过关,激趣入境1.上节课,我们学了寓言故事《狐假虎威》,师生默写课题。课文中的词语你还认识吗?指生表情朗读,重点词语全班齐读。2.通过上节课的学习,课文中有一句话把故事的内容概括出来了,就是把“狐假虎威”的意思说了出来?二、设置悬念,读演突破师:狡猾的狐狸是怎

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7 狐假虎威教案3

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7 狐假虎威教案3

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正文

《狐假虎威》第二课时教学设计

李娜

一、挑战过关,激趣入境

1.上节课,我们学了寓言故事《狐假虎威》,师生默写课题。课文中的词语你还认识吗?指生表情朗读,重点词语全班齐读。

2.通过上节课的学习,课文中有一句话把故事的内容概括出来了,就是把“狐假虎威”的意思说了出来?

二、设置悬念,读演突破

师:狡猾的狐狸是怎样借着老虎的威风把百兽吓跑的呢?我们现在就出发,走进这茂密的森林去看个究竟。

第一部分:抓住表示动作的词语(窜扑逮)进行突破

1.在茂密的森林里一只老虎正在寻找食物,这时发生了什么事呢?

2.出示句子,指导朗读,抓住“窜”、“扑”“逮”等词体会老虎的凶猛、威风,为理解下文铺垫。

(1)(一只狐狸从老虎身边窜过。)窜是什么意思呢?可以换个词语吗?从“窜”一词知道了什么?

(2)狐狸害怕老虎所以逃得飞快。大家再读一读,要读出狐狸紧张害怕的样子。

3.咱们一起来读读这一段,老师提醒大家关注“窜”、“扑”“逮”等词,体会老虎的凶猛。第二部分:抓住老虎和狐狸的精彩对话

师:面对饥饿、凶猛的老虎,狐狸的生命危在旦夕。它有没有成为老虎的食物呢?狡猾的狐狸用了哪些花言巧语蒙骗老虎的呢?

1.自由读课文2-6自然段,要求:

(1)找一找描写狐狸和老虎的句子,分别用直线和波浪线画出来;

(2)同桌两人分角色读一读这些精彩的对话。

2.指生交流找到的老虎和狐狸的话,课件同步显示。

(1)交流狐狸的句子“你敢吃我?”

A.这里的“骨碌一转”是什么意思?你能做个动作帮我们理解吗?(学生可以自己做做动作)

B.从这个词中,你读出了什么?(狐狸在想注意,在想点子,怎样从老虎爪子下逃命。)这真是一只——狡猾的狐狸呀!

C.这里“扯着嗓子”的“扯”你读懂了吗?(老师说,边用手做出“拉”的动作)

这里是把什么拉长呢?(把声音拉长)狐狸为什么要拉长了声音说话呢?

(2)为什么不敢?

A.听狐狸扯着嗓子,这么一问,老虎是什么反应?它为什么一愣呢?(有点意外)

B.老虎是百兽之王,一只小小的狐狸,它可不放在心上,所以说——(为什么不敢?)

C.指导学生用疑问、奇怪的语气读一读老虎的话,并能边说边做动作。

(3)老虎啊只是一愣,还没有完全上当,于是狡猾的狐狸继续编造谎言,想进一步蒙住老虎,请你读读这段话。

“老天爷派我来管你们百兽,你吃了我,就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子!”A.老天爷在神话故事里是权利最大的,谁违抗了老天爷的命令就会收到惩罚。那么狐狸真的是老天爷派来的吗?它是在借老天爷来壮自己的胆,来骗老虎呢。狐狸真是狡猾呀!

B.谁能把狐狸的狡猾劲儿读出来,并能蒙住老虎?指生读,女生读,齐读。

C.这一次狡猾的狐狸,真的蒙住了老虎,老虎松开了爪子,他为什么松开了爪子呢?它会想些什么呢?

(4)狐狸看到老虎被蒙住了,得意极了,于是它摇了摇尾巴说了什么?

A.“我带你到百兽面前走一趟,让你看看我的威风。” 谁能得意地加上动作来读一读。

3.狐狸蒙骗老虎的这些对话真是精彩,我们分角色来读读吧。男生,女生,老师;三个学生。第三部分:抓住神态词语

老虎跟着狐狸朝森林深处走去了,我们也悄悄跟在它们后面,去看个究竟吧。

1.(出示幻灯片),你们看,谁走在前面?(狐狸)狐狸是什么样子的?你能在课文中找到相关的词语吗?相机出示(神气活现摇头摆尾大摇大摆)你能学着狐狸的样子来表演下吗?

2.跟在后面的老虎是什么样子的?课文中的相关词语找到了吗?相机板书(半信半疑东张西望)你能把老虎半信半疑、东张西望的样子表演出来吗?

3.百兽看到这样的情景,是什么样的反应呢?(纳闷撒腿就跑)“纳闷”是什么意思啊?百兽们为什么纳闷啊?

三、点题深化

1.看来,老虎真的上当受骗了,可聪明的小朋友们都知道事情的真相,你能告诉老虎吗?出示“原来,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。”齐读。从什么地方我们可以看出来狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的?再读最后一句话。

2.这句话便是对课题《狐假虎威》很好的解释,齐读课题。这里的“假”是什么意思呢?(借着)后来人们把这种借着他人的力量和势力来吓唬别人的行为叫做“狐假虎威”。

3.出示故事,活用“狐假虎威”

王二小被日本鬼子抓住了,一个日本军官问:“小孩,你什么的干活?”

一个汉奸狗腿子狐假虎威地说:“皇军问你是干什么的,快说!”

王二小瞪了狗腿子一眼,不慌不忙的说:“放牛的!”

想想文中的“狐假虎威”是什么意思?(提示:谁借着谁的威风……)

四、复述课文

1.出示生字画面,提供词语和句子。

森林老虎狐狸逮住

“老天爷派我来管你们百兽,你吃了我,就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子!”神气活现摇头摆尾半信半疑东张西望

原来,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

2.引导学生说说怎样记住这些生字复述课文?

五.展开想象,续写《狐假虎威》。

老虎受骗了。从此,狐狸便到处炫耀(xuàn yào)自己的聪明、了不起。这件事传到了老虎的耳中。有一天,老虎在一座山上又遇到了这只狐

狸。

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板书设计:

狐假虎威

狐狸借老虎威风吓跑百兽

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