Lesson 2 What Are You Doing?板书设计及设计说明｜教案在线预览

资料摘要

二、Key concepts(新授)1.学习单词:draw, see, look,look at; look out of继续上一环节的动作,What am I doing ? ---I am drawing.让学生猜教师在做什么。利用单词卡片学习这两个词汇,并练习拼读、造句。2.给全班发指令,

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 2 What Are You Doing?

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2023-12-27 19:37:20

来源学校

学校：石家庄市桥西外国语小学

Lesson 2 What Are You Doing?板书设计及设计说明

未知

2023-12-27 19:37:20

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：Lesson 2 What Are You Do…板书设计及设计说明

正文

二、Key concepts(新授)

1.学习单词:draw, see, look,look at; look out of

继续上一环节的动作,What am I doing ? ---I am drawing.让学生猜教师在做什么。

利用单词卡片学习这两个词汇,并练习拼读、造句。

2.给全班发指令,使用新旧词汇,特别注意draw,开始时,教师边发指令,边做动作,然后只发指令。

Read a book! Draw a picture!

Sing a song! Go to sleep!

叫一名正在做动作的学生,提问并出示句子 What are you doing? I am _____ing. 两人一组做动作练习以上句型。指名到前面表演并练习对话。

3. 课文阅读

(1)(听第一部分录音)回答问题:What does Jenny see? What does Danny see? (2)跟读课文加深理解。学生提出不懂的地方,全班学生一起讨论解决。

(3)分角色大声朗读。

(文章第二部分“What are you doing?”教法基本同上)

Explain the form of present continuous tense sub +be +v.ing 画图展示。

注意理解now这个词的意思。让学生猜测是什么意思。教师指正。

设计意图:新课程提倡“任务型教学”和“目标性听、读课文”由开始设置疑问到学生在听课文的过程中有重点的有目的地理解课文,再到听完课文后回答问题,学生经历了从带着兴趣好奇心想去了解课文到与课文的完全接触和初步理解,最后终于解决疑问找到答案的探究发现过程。

5. 表演课文对话,可以让学生对照课本进行表演。给学生一些时间进行表演前的准备。

三.Let’s do it!

四.Class Closing

Activity book

课后重点词look,look at ,look out of, draw, picture, now ,boy ,girl, 句子What 反思are you doing?What is he/ she doing?,现在进行时主语+be +V.ing 易错点look out of ;look at 的区别;现在进行时结构容易丢掉动词ing,我用画图展示,邓老师80岁去travel,我背上背了个bag,代表am ,is ,are,我拄拐杖ing,告诉孩子们别把老师的拐杖丢了。这们效果较好。形象生动!

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 2 What Are You Doing?板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 2 What Are You Doing?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

Lesson 2 What Are You Doing?板书设计及设计说明