6.它们去哪里了教案3

《它们去哪里了》教学设计

执教教师:柳州市第二十六中学及附小陶秋华

【教学目标】

科学概念目标

有些物质能溶解在水中,而有些物质很难溶解。

科学探究目标

1.通过对比的方法,观察物质放入水中的变化情况。

2.能用放大镜观察较小的物体。

3.能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。

科学态度目标

1.认识到可以用对比的方法观察现象。

2.认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。

科学、技术、社会与环境目标

感受生活中的溶解现象,知道可以利用这种变化为生活服务。

【教学重难点】

重点:有些物体能溶解在水中,而有些物体很难溶解。

难点:通过对比的方法,观察物体放入水中的变化情况。

【器材准备】

为学生准备:3个装水的烧杯、3个小玻璃杯、放大镜、玻璃棒、药匙、食盐、红糖(块状)、小石子、实验记录单。

教师准备:学生实验材料一套、实验记录单。

【教学过程】

一、教学导入,聚焦问题

1.问题导入。

师:上节课我们大家一起认识了水,谁还记得水都有哪些特征?

生:

师:生活中我们离不开水,谁能说一说水有什么用处?

生:

师:是的,我们的生活与水息息相关。水还有一个本领,它可以溶解很多东西,比如妈妈做汤时会放一些调味品,调味品溶解在水中,会使得汤更加鲜美。是不是所有的东西放入水中,都能被溶解呢?

2.聚焦问题。

师:如果我们把食盐、红糖和小石子放入水中,它们会发生什么变化?今天这节课我们就一起来探究“它们去哪里了”。(板书课题)

二、学习新课,探究发现

认识实验材料

师:今天,陶老师请来了一些新朋友,我们一起来认识它们吧!

一边出示一边介绍:(出示烧杯)这是烧杯,可以盛放水。(出示放大镜)这是放大镜,可以帮我们把物品放大,更方便我们观察。(出示玻璃棒)这是玻璃棒,可以用来搅拌。(出示药匙)这是药匙,可以用来取实验物品。(出示食盐、红糖(块状)、小石子)这分别是食盐、红糖、小石子。(出示记录单)这是记录单,我们要把实验中的发现记录在这上面。

实验一:观察食盐、红糖和小石子

师:现在每一组都有这些物品。这节课我们需要轮流去观察食盐、红糖、小石子分别是什么样子的?可以从颜色、形状和气味去观察。接下来我们一起来看看实验要求。

实验要求:

1.用眼睛、放大镜、鼻子、手去观察。

2.不可以尝,实验室所有东西都不可以尝。

3.填写记录单。

4.观察时间为3分钟。

师:时间到,哪个小组可以来分享你们观察收获?

生:

师:大家观察得可真仔细,哪个小组愿意来分享你们组的记录结果?

生:

实验二:探究食盐、红糖和小石子进入水中的变化

师:我们更加深入地认识了食盐、红糖和小石子,你们想知道把它们放入水

中,它们会发生什么变化吗?接下来我们一起来动手做实验吧!在实验之前请看实验要求:

实验要求:

1.用药匙来取一小勺食盐、红糖、小石子,分别放入装200ML水三个烧杯中

2.静静地观察这些物质进入水中的情况,不能晃动水杯。

3.在取实验用品的时候一定要注意安全,不能把实验用品洒在同学身上。

4. 填写记录单

5. 实验时间为3分钟

师:时间到,哪个小组可以来分享你们组的观察结果?

生:

师:其它小组的观察结果跟他们一样吗?

生:

实验三:探究食盐、红糖和小石子搅拌后的变化

师:同学们的眼睛真亮,都发现了食盐和红糖溶解了一些。我们还可以用搅拌的方法帮助物品溶解。小石子自己不能溶解,用搅拌的方法能溶解吗?哪个小朋友愿意来搅拌一下小石子?

指名学生上台搅拌,其他学生观察。

师:大家你发现什么了?

生:

师:是不是我们搅拌的时间不够呢?食盐和红糖搅拌之后又会有什么变化呢?请小朋友们继续分组实验。

实验要求:

1.三位同学同时用玻璃棒充分搅拌烧杯中的食盐、红糖和小石子,让物质充分溶解,时间为40秒

2.在搅拌停止后,再次观察烧杯中的食盐、红糖、小石子的情况。

3.在使用玻璃棒的时候注意安全,轻拿轻放,不能戳到同学。

4. 填写记录单

5. 实验时间为3分钟

(观察结束后小组内讨论并填写记录单:搅拌后,你观察到的食盐、红糖和

小石子是什么样子的?把它们画出来,如果没有了,就留空白。)

师:时间到,哪个小组可以来分享你们组观察的结果?

生:

师:接下来我们来总结食盐、红糖和小石子放入水中的变化情况?

师:食盐放入水中后有什么变化?(生:)。

师:红糖放入水中后有什么变化?(生:)。

师:小石子放入水中后有什么变化?(生:)。

师:食盐、红糖放入水中后,真的“消失”了吗?

生:

师:同学们的发现是非常正确的,因为食盐、红糖这类物品能在水中溶解,经过烹煮,我们的菜肴才会色香味俱全。

三、课堂小结、扩展延伸

教师提问:通过我们的实验你有哪些收获?谁愿意来谈一谈?

生:

师:我们在课堂上研究物品是有限的,小朋友在课外还可以继续探究。

生:

师:太棒了,还有哪位小朋友想探究什么?

生:

师:我们这些小小科学家就大胆地去探究吧,有了发现一定要跟我分享哟!

师:下课,同学们再见!

四、板书设计:

它们去哪里了

食盐、红糖和小石子放入水中的变化情况?

食盐:溶解

红糖:溶解

小石子:没变化