第8课 短撇、平撇教学实录

第8课 短撇、平撇

中山市菊城小学 倪金莲 教学内容：人美版小学书法练习指导四年级上册第8课

短撇、平撇

授课对象：四年级学生

学情分析：学生在三年级的时候已学习过了撇、捺、点的基本写法；对欧体有了一定的基础，但学生学习本节课的内容，教学中还需要注意提醒学生养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画书写的变化，尤其需要老师着重指导用笔方法，了解起笔、行笔、收笔的多样性和力送笔尖的技巧，提高书法的学习兴趣，感受中国传统文化的魅力。

教学目标: 1.知识与技能：让学生在观察与体验中掌握短撇、平撇的写法；

2.过程与方法：练习逆锋起笔和提笔出锋的笔法；

3.情感态度与价值观：培养学生的书写兴趣，提高审美能力。

教学重点：初步掌握短撇、平撇的写法及应用。

教学难点：掌握书写短撇以及平撇时起笔、行笔和收笔的笔法。

教学用具：毛笔、墨水、墨碟、练习纸、多媒体课件、投影仪。

教学方法：讲解法、演示法、比较法、分析法、示范法。

教学时数：一课时

教学过程设计：

一、课程导入：

1．出示几组线条笔画，让学生观察变化，引出短撇、平撇。

2. 揭示课题（板书：短撇、平撇）

二、探究新知：

1.介绍笔画：短撇、平撇；短撇、平撇是撇画的变化写法。

2.观察笔画形态。我们以《九成宫醴泉铭》中的“生”和“重”字为例，来学***撇的写法。

3.学生体验写短撇、平撇，点评反馈情况。（体验笔画写法）

4.师范写短撇、平撇。（笔画写法和运笔）

5.学生再练***撇，师巡回指导。（巩固写法和运笔法）

三、讲解示范：“生”、“重”

1.分析比较“生”、“重”的短撇、平撇的形态差别。

2．生初步写“生”、“重”。

3.分析“生”和“重”字间隔安排（布白、方向、粗细）。

4.教师示范“生”、“重”字的写法。（笔画的运用）

5.学生练习，教师现场指导。

6.强调学生在书写过程中要集中注意力。

四、知识拓展：

1. 《九成宫醴泉铭》中带有短撇，平撇的其他字。

2. 和谐。

五、作业要求：

1、在宣纸上书写; 2、注意短撇和平撇的运笔方法; 3. 要完整的书写作品。

六、展示评价：

引导学生进行自评，互评，最后教师点评。一方面，从课文内容出发，学生自我评价，是否学会了短撇、平撇的写法；另一方面，从书写习惯出发，学生互相评价，看谁书写的点画粗细均匀；师多引导学生发现其它同学的长处。教师点评时，以鼓励性的语言指出学生有进步的地方，增加学生的学习兴趣和自信心；对不好的地方指导学生改正。

七．总结：

同学们，在这节课学习中，学到了哪些知识？你有哪些收获呢？在写短撇、平撇时要注意形态特点，注意起笔、收笔位置，以及倾斜角度等。今天同学们表现都非常出色，字也写得非常美；同时也懂得了群体的谦让以及和谐。在漫长的书法旅程中，我们不但会写，而且要会欣赏，更要学会评价，在今后的学习中去发现，去体验，去挖掘书法美。

八．板书设计：

简单大方，学生易懂。