14 小人国里大世界特级教师教学实录

课题：《大世界里真好玩》

区县:___长宁区_____学校：_威宁小学____ 设计教师：____王婷婷________ 年级

主题

二

学期

绘画

二

单元主题

评价模块

我们的故事

绘画与表达

教材

课时

上教版

1课时

本课选自上海教育出版社二年级美术第二学期第六单元《人国里大世界》，属于“绘画”主题中“构思创作”学习内容教学基本要求是：①能收集与主题有关、感兴趣的素材。②能根据主题教学基本要求

结合生活经验进行联想和想象，大胆表现形象和画面内容。③初步学会用围绕、前后、对比等表现方法安排主次。

本单元的主题是《我们的故事》。单元重点是大小对比，主次情节。本课主要是运用大小对比的方法描绘物象，因此，要引导学生发现把正常的物体缩小或放大才能形成对比。

教材分析

学情分析

教学目标

教学重难点

作业设计

教学准备

教学资源

小人国的故事是儿童喜闻乐见的，符合二年级学生的年龄、心理特点，学生兴奋点会来得很容易，本课通过情景创设，将他们带入其中，激发他们的创作欲望，并通过用对比的方法，结合利用身边熟悉的物品，来完成小人国历险中旅行任务，最后组成影集。

知识与技能：初步学会用对比的表现方法安排主次，学会用创意有趣的故事情境表现画面，并能表现人物造型和动态。

过程与方法：在观察与想象过程中，大胆的表达自己的想法，运用大小对比的方法大胆表现身边事物或想象中的故事的方法。

情感态度与价值观：感受大小对比艺术夸张的神奇魅力，丰富艺术的想象力，体验艺术创作中大小对比的乐趣。

教学重点：用大小对比的方法表现画面

教学难点：想象创设有趣情境

作业内容：将小人国里小人旅行的经历记录下来，形成“照

片”，张贴在照片墙中

作业要求：

基础层面：能用对比夸张的方法画出有大小对比的画面，人物造

型、动态有变化。

提高层面：创意的故事主题鲜明，情境具有丰富的想象力和趣味

性。

学具：彩色图片，记号笔

教具：课件，小人偶，钢丝小人，彩色图片，记号笔

网络图片、ppt课件

教学过程

教学环节

学习活动

关键提问

评价要点

一、揭示课题

二、观察和创作

1.神秘的“小客人”在哪1.抛出难题，寻求儿？

帮助

2.再观察周2.找寻“小客人”围，还有没有其并告知位置

余调皮的“小客3.揭题

人”

设计意图：激发兴趣，引出新课

1.介绍“小客人”，出1）在合影中，找示照片，观察“小客一找“小客人”

人”和真人之间的大在哪里？

小区别

2）如果要看清引出：大小是通过对“小客人”的全比来表现的

部面貌，会发生

怎样的变化？

2.出示图片，介绍带

“小客人”游览的经3.猜一猜“小客历

人”在旅途中的

有趣经历

3.欣赏网络图片

会发现生活场景中的“小人物”

会观察，知道对比的方法

会发现生活中不起眼的小物体对小人来说非常巨大

有丰富的想象力

设计意图：通过观察，知道大与小的概念；通过游戏，知道对比的作用；通过想象，展开有趣的故事。

三、探究与表现

1.出示图片任务，小1.如果你是小导

组抽签并讨论交流

游，会让“小客

人”在旅行中，1.能创设出有趣2.出示范画，提出疑发生了怎样有趣的故事情节

问

的故事呢？

2.发现小人有动用钢丝小人来调整小2.如何展现小人态的方法

人的动态

的动态

3.教师示范

1）人物动态

2）人物细节

3）故事有趣

小人动作夸张

组合，局部的

构图方法

设计意图：情境创设，增加趣味性，带着兴趣去学习新知识

以留下旅行回忆为作

将完成的“照片”

1.能用对比的方

业主题，提出作业要

张贴在照片墙

法表现人物

求：

中，做旅行回忆

2.人物有动态

1.用大小对比的方法

3.有有趣的故事

记录下去旅行中的有

趣的画面

2.人物动态分明

3.故事有趣

大小对比强烈，故事情节有趣，有想象力，人物有优

动态，动作丰富，构图饱满。

用大小对比的方法，有想象力，人物有动态。

良

合格

须努力

用大小对比的方法画人物，构图一般。

无法完成有大小对比的作品，无想象力。

四、展示与交流

美术作业