12.发展奔跑能力的游戏教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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队列表演（三年下）鞍山市立山区朝阳小学李媛一、教学内容：北师大版三年级下册第三单元《队列表演（一）》二、教学目标：知识目标：结合“队列表演”的具体情境，利用点子图探索两位数乘两位数的计算方法，理解算理。能力目标：经历交流各自算法的过程，体验算法的多样化。正确进行两位数乘两位数的乘法的横式笔算，

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所属课文：12.发展奔跑能力的游戏

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2018-06-05 15:34:00

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学校：鞍山市立山区朝阳小学

12.发展奔跑能力的游戏教学设计(第二课时)

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2018-06-05 15:34:00

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关键词：12.发展奔跑能力的游戏教学设计(第二课时)

正文

队列表演（三年下）

鞍山市立山区朝阳小学李媛

一、教学内容：

北师大版三年级下册第三单元《队列表演（一）》

二、教学目标：

知识目标：结合“队列表演”的具体情境，利用点子图探索两位数乘两位数的计算方法，理解算理。

能力目标：经历交流各自算法的过程，体验算法的多样化。正确进行两位数乘两位数的乘法的横式笔算，并选择合理简洁的运算途径。

情感目标：敢于猜想，学会类比，养成细心计算的好习惯。

三、教学重点：正确进行两位数乘两位数的乘法的横式笔算。

四、教学难点：借助直观模型理解两位数乘两位数的乘法的横式笔算的算理，培养类推能力。

五、教具准备：课件

六、学具准备：点子图

七、教学方法：谈话法、类比法、讨论法

八、教学过程：

（一）导入

1、老师想请你们看一场真正的队列表演，想看吗？

2、这节课我们就来看看在队列表演中，有哪些问题等待着我们去解决。（揭题）

（二）新授

1、请你默读，你发现了哪些数学信息？你能根据这些信息提出对应的数学问题吗？

2、该如何列式呢？12×16或16×12 3、你能用我们学过的知识想办法解决吗？请你在点子图上试着圈一圈，算一算。

4、独立解决后，把你的想法和小组同学说一说。

5、请看看这几名同学圈的方法，你能看懂吗？谁愿意说一说，他的算式又是什么呢？

6、看来，同学们非常爱思考，你们的方法真多。同学们看一看，在这些方法中，你认为哪一种计算起来更简单、快捷一些呢？

7、这是三军仪仗队的军人们的战场，而我们学生也有自己的天地，前些天，我们学校的学生举行了一次有意义的读书节活动，让我们再来回味一下吧！

老师的小女儿看到哥哥姐姐们读书，她也想读，于是老师就给她推荐了一本书，你能猜猜老师给她推荐的是哪本书吗？请你利用点子图，快来算算吧！

8、老师也有一种方法来解决这样的题，你能看懂吗？快和你的同桌说一说。（个别学生汇报）

（三）巩固练习

9、我们读过了书，再来活动活动吧。

猜谜：在运动项目中，有一项运动，你越往后就越能赢，你知道是哪项运动吗？（拔河）让我们来看一场激烈的拔河比赛吧！解决问题。

10、奔跑吧，兄弟中有一集，66人跳长绳。你们知道吗，让我们来看看。最开始选择了这样的11组人参加，最后选中了这一组来录制节目，你知道共有多少人参加了这次跳长绳的选拔吗？

11、看看刚才两道题，你知道个位上的数是怎么来的？

小游戏：你能判断这些算式得数的个位上是几吗？得数是单数的女生起立，是双数的男生起立。

12、同学们今天表现很棒，老师要买一些礼品。用自己喜欢的方法独立解决问题。（写出计算过程）

（四）总结

这节课，我们一起解决了学习上、活动上的数学问题。你们有哪些收获呢？希望我们班的同学在学习上、活动上都是强者，加油吧，孩子们！

《队列表演》教学设计

朝阳小学

李媛

关于本教案的常见问题

Q：12.发展奔跑能力的游戏教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12.发展奔跑能力的游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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