习作优秀说课稿｜教案在线预览

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《二十年后回故乡》教学设计(习作评改)十字街镇中心小学孙伟华教学目标1、通过作文讲评,能充分展开想象,写出二十年后家乡的变化。2、能对他人的作文进行点评,尝试模仿他人的优点,修改自己的习作。教学重点1.引导学生充分展开想象。2.引导学生注意学习本组课文表达感情的方法,适当运用到自己的习作之中。教学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2022-04-16 14:05:29

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学校：东港市十字街镇中心小学

习作优秀说课稿

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2022-04-16 14:05:29

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关键词：习作优秀说课稿

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《二十年后回故乡》教学设计(习作评改)

十字街镇中心小学孙伟华教学目标

1、通过作文讲评,能充分展开想象,写出二十年后家乡的变化。

2、能对他人的作文进行点评,尝试模仿他人的优点,修改自己的习作。

教学重点

1.引导学生充分展开想象。

2.引导学生注意学习本组课文表达感情的方法,适当运用到自己的习作之中。

教学过程

一、激情导入

1、故事,以贾岛的推敲故事导入本节习作评改课,问学生从故事中能得到什么启示?(板书评改)

二、欣赏、讲评

(一).出示本次习作的内容与要求。

1.指名读。

习作要求:(1)以“二十年后回故乡”为内容;(2)可以写家乡发生了哪些变化;可以写与亲人或同学见面的情景;也可以写你想写的其他内容。(3)借助具体的人、事、景、物来表达自己的情感。

2.师总评本次习作的优缺点:通过老师的批阅,我发现大多数同学的习作都能做到字迹工整,语句通顺,展开了合理的想象,能抓住具体的事物写出了二十年后家乡的变化,抒发了自己对家乡的情感。你们的进步真让老师刮目相看。当然,也有个别同学的习作存在着问题,如:有错字、多字、没有充分发挥想象力和文章结构不完整等情况。(二)优秀佳作欣赏

老师在批阅大家的习作时,一位同学的文章深深地吸引了我,你们

想不想欣赏一下?(想)好,下面就有请王艺诺同学把自己的***声地读一读。其他同学要认真听,想一想,她的文章哪些地方写得好,值得你学习,为什么?

(三)问题习作评析

善作不如善改。

1.老师这有一篇有待修改的习作,默读习作,想一想这篇习作中有哪些不足,该如何修改。

2.师生共同修改。

(四)指导学生运用修改符号,自主修改自己的习作

1.读一读自己的习作,借助“修改符号”进行修改。

2.展开合理的想象,通过对人、事、景、物的描写将习作内容写具体和写生动。

(五)再次展示自己的习作

1.学生在小组内自主展示自己的习作。

2.全班展示修改后的习作。

作业

继续对自己的习作进行修改。

板书设计

评改《二十年后回故乡》

用词准确

语句通顺

表现手法

情感流露

合理想象

关于本教案的常见问题

Q：习作优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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