1 春天的故事说课稿【一等奖】

北师大版《品德与社会》六年级上册 《中国制造》教学设计

执教：福建省晋江市金井镇毓英中心小学 林苑英

指导：福建省晋江市金井镇毓英中心小学 洪良清

陈一真

[教材分析] 《中国制造》是北师大版《品德与社会》六年上册第三单元《腾飞的中国》主题中的一个课题。教材中提供了《我国主要工业基地图》“我国出口的主要电器产品”示意图以及《我国部分家用电器的出口统计图》，探究活动“寻找农产品基地”，旨在通过呈现改革开放30多年来“中国制造”的巨大发展，进而激发学生形成民族自豪感。根据学生实际情况，本节课教学内容以了解中国工业发展情况，探究中国制造为主。

[学情分析]

六年级的学生思维较为活跃，已经具备一定的学习能力，懂得识看图表，并从中获取信息，但理解、分析问题的能力还不够强，辩证看待问题的能力也有待加强。因年龄特点、认知水平等原因，学生对“中国制造”还比较缺乏关注。本节课教学紧紧围绕“中国制造”这一主题，通过各种活动方式，采用资料搜集、问题解决等学习方法让学生全方位地了解中国制造业的迅猛发展，寻找中国制造，相信中国制造，期待中国制造，萌发民族自豪感和自信心。在教学过程中注重对学生品德思维能力的培养，并把时事资源和社会主义价值观教育与教学内容有机整合，唤起学生身为社会公民的责任感及心灵深处的爱国情。

[教学目标] 1.知道我国的制造业在改革开放后得到了飞速发展的事实，以及家电产品大量出口，产品遍布世界市场的变化。

2.体会中国制造的强大，树立对中国制造的信心，萌发民族自豪感。

3.进一步提高认识和分析图表、搜集整理资料的能力，提高理解问题、分析问题的能力。

[教学重难点]

重点：知道我国制造业在改革开放后得到飞速发展的事实，体会中国制造的强大。

难点：进一步提高认识和分析图表、搜集整理资料的能力，提高理解问题、分析问题的能力。

[课前准备]

1.学生完成“家庭中的中国制造”调查表

2.分组搜集“中国制造”“晋江制造”的有关资料。

[教学过程] 活动一：游戏导入——品牌猜猜猜

一、“品牌猜猜猜”游戏

老师出示图片，同学说出品牌名称。

二、揭示课题

这些我们耳熟能详的品牌都是中国制造的，今天这一节课就让我们来聊一聊“中国制造”这一个话题吧！

[意图:利用游戏激起学生的兴趣，唤起学生进一步学习了解的热情。]

活动二：今昔对比——中国制造在腾飞

一、“家庭中的中国制造”大搜索

1.回忆前几课学习内容：新中国成立初期，生活用品大部分是哪儿来的。

2.谈生活用品从国外进口的原因。

3.以接火车的形式进行交流汇报：“家庭中的中国制造”

4.师小结：中国制造已经走进了千家万户，现在我们的日常所需不需要依赖洋货，因为我们自己生产出来的产品已经远远地满足了国人生活的需要。（板书：满足国人）

[意图:从生活实际出发，引导学生关注身边的“中国制造”，让学生在“寻找”的自主探究中真切感受到今天我们生活中的“中国制造”原来比比皆是，感受到中国制造业的蓬勃发展。问题的引出为后面的学习作铺垫]

二、中国制造的崛起

1.知道什么是工业基地。

2.观看《我国主要工业基地图》,对比原有工业基地和新建工业基地在地理位置上发生的变化。

3.了解工业基地发生日新月异变化的原因。（改革开放) 4.图片解说，介绍四大工业基地

5.小结：这一个个工业基地，见证了改革开放三十多年来，中国工业从无到有，由弱变强的发展历程。

三、中国制造走向世界

1.观看课本第70页《我国出口的主要电器产品图》，交流获取的信息。

2.对比课本电器产品出口统计图和2013年出口统计的情况，谈一谈这样的变化说明了什么。（板书：热销国外）

3.信息链接：国货扬威海外，造福全球

4.现场采访：你们此时此刻想说些什么呢？

5.师小结：我们为中国制造而自豪，我们为中国的崛起而自豪，为我们伟大的中华民族精神而自豪。

[意图:以上几个活动环节，循序渐进，环环相扣，通过从识图到数据、交流资料、视频播放等多种学习途径，学生真切而全方位感受到了中国制造在世界上扮演着重要角色，了解中国产品在国外对人们生活的影响，进而体会“中国制造”背后蕴含的民族精神。] 活动三：思维辨析——反思“中国制造”

一、提出问题

1.

观看小品：“日本马桶盖中国造”。

2.

生谈感受，质疑

3.

聚焦问题：中国是制造大国，却是品牌弱国，为什么？

二、解决问题

1.同桌讨论，全班交流。

2.如果想让我们的中国制造在世界竞争中保持优势，应该要怎么做呢？

3.师小结：只有靠创新，只有靠智慧，中国才能屹立于世界品牌之林。

（板书：创新 智慧）

活动四：“晋江品牌”——产品发布会

一、小组代表推介“晋江品牌”

梅花伞、七匹狼、鞋都、夹克之都、雅客

二、师小结

晋江上百个的知名品牌已成为了熠熠生辉的城市名片，它们都是晋江人民用智慧打造出来的，难怪晋江会被誉为中国品牌之都，智造名城呢！（板书：智造) [意图: 与社会热点新闻链接，引导学生全面看待问题，帮助学生试着理解“中国制造”的现状，感悟“中国制造”提升为“中国智造”的必要性及其途径，激发学生的爱国情怀，帮助学生形成核心价值观。]

活动五：情感升华，拓展延伸

一、链接时事

师讲述：在十二届全国人大三次会议,***提出实施“中国制造2025”，中国正在迎来一场“新工业革命”，如果能够有更多的中国制造进行创新，向中国智造转型，那中国一定能从一个制造大国成为一个制造强国。

二、课外

推荐阅读：《没有中国制造的一年》《中国制造 [板书设计]

2025》

中国智造 创新+品质+品牌

满足国人 中国制造 出口国外