6、小“窗口”，大世界教案（名师）

6、小“窗口”，大世界

教学设计

十堰市武当山特区杨家畈中心小学

明月

【教学目标】

1、知道信息的传播途径众多，除网络外，还有电视、报刊、广播等等。它们都以自己特有的方式，传播社会方方面面的生活信息。

2、了解信息社会中，信息给人们生活带来的变化和影响。

3、关注国内外信息，初步学会收集、处理和运用信息。

【教学重难点】

重点:介绍报刊、杂志、广播、电视等学生最为常见的信息传播媒体。了解各媒体的特点，让学生充分感受到信息传播的多样性、广泛性和在人们生活中的重要性。

难点:引导学生关注国内外重大信息，学会鉴别信息的真伪，选择自己感兴趣、有益的、真实可信的信息。锻炼和培养选择、收集、处理和运用信息的能力。

【教学准备】

教师准备：

1.制作报刊、杂志、广播、电视、电脑等学生最为常见的信息传播媒体的图片贴画。2.制作《我喜欢的电视节目》大图表。3.制作相关课件。4.制作相关板书字版。

学生准备：

1.了解、搜集相关大众传媒的信息及资料。

2.课前搜集《我喜欢的电视节目》信息资料。

【课时安排】

2课时

第一课时完成教材P34-P35页内容，话题为“各式各样的窗口”。

第二课时完成教材P36-P38页内容，话题为“我当传媒人”。

【教学过程】

第一课时、各种各样的“窗口”

一、问题导入，引入新课：

最近小李他们班准备组织夏令营活动，但是他担心天气不好，万一下雨了那该多扫兴啊！他因此很苦恼。请同学们帮帮他，看看如何来解决他的烦恼。

【板书：电视、报纸、广播、互联网……】

电视、电脑、报刊等这些在生活中能为我们的传递信息的媒体，他们呀，有一个共同的名字——“大众传媒”。各种各样的传播媒体像一扇扇窗户，为我们打开了认识世界的窗口。今天我们就一起聊聊“小窗口，大世界”这个话题。（板书课题）

二、认识传媒：

活动一：交流喜欢的电视节目

活动过程：

1．现在，让我们推开电视这扇小窗口，去看看精彩的大世界。）课前，老师让大家做了一个小调查，（出示《我最喜爱的电视节目》图表）你们平时喜欢看哪类节目？从这些节目中了解到了什么？

预设：

（1）你们看新闻节目们？喜欢看什么新闻？

（2）有这么多同学喜欢看综艺娱乐节目，那我想问问：为什么你们喜欢看综艺娱乐节目？

（3）科普教育节目也是咱们比较受欢迎的节目了，那么看了科普教育节目你知道了什么？

（4）喜欢广告的举手，你能说说你感兴趣的广告词吗？说说你们从中知道了什么？

2.小结：通过电视这个大众传媒的窗口，使我们与更多的人分享了信息，关注到世界上发生的事，开拓了视野，丰富了知识，满足了

娱乐的需要，陶冶了我们的情操，这真是：小窗口，大作用，感受世界精彩不用行万里路呀！（板书：关注社会、休闲娱乐、学习知识、获取信息）

活动二：信息我会选

活动过程：

1．今天老师也受到了一个惊喜，我来分享给大家。（出示信息图片）

2．学生说看法。

3．学生阅读图书p35的内容，生活中这样的事情还有很多，那么面对众多的信息，我们该怎样判断与选择呢？

4．学生交流自己的判断方法及选择。

5．小结：看来这些小窗口的学问还真不少。我们不光要学会利用信息，还要注意选择有利的信息。我们只要睁大慧眼，善于学习，善于分析，在实践、生活中检验信息就能寻找和利用正确的信息，为我们服务。

三、交流生活，解决问题：

活动过程：

1．同学们，报纸、电视、广播、互联网等大众传媒不仅使我们身在家中也能知晓天下事，同时，我们还能利用它们来解决生活中的难题呢。老师就有这样一段亲身经历：自己在学校时不小心把钥匙弄丢了，后来钥匙又回到了我的手里。请同学们猜一猜：老师是用什么方法解决燃眉之急的？

2．广播还能让我们知道哪些信息？老师利用广播这个传媒工具解决了燃眉之急。在生活中，同学们也可以用大众传媒来为我们服务。请看这个问题：

小文对恐龙很感兴趣，想了解有关恐龙的知识，你认为他可以通过哪些方法获取？

3．小结引导：随着科学技术的不断发展，我们不但可以从互联网上非常迅速地搜索到所需的资料，同时我们也可以通过它来时刻了解天下的大事、小事。

总结：这节课，老师和同学们一起探讨了“小窗口大世界”这个话题。通过今天的学习，我们知道了走进这些方寸的小窗口，可以了解大事、小事、天下事。我们从小要养成关心国家大事的好习惯，利用报纸、电视、广播、互联网等大众传媒，及时了解丰富多彩的大千世界！

四、作业：

1.各个小组每人收集一条新闻消息，在小组内选出有代表性的新闻，下节课我们一起开个新闻发布会。

板书设计：

6、小“窗口”，

大世界

电视

娱乐

报纸

开拓视野

广播

受到教育

互联网

学习知识

…… ……

第二课时、我当传媒人

[活动准备] 1、大量收集近期国内外及学校新闻，准备参与新闻发布会。

2、准备必要工具，组织一次“小编辑”、“小主持人”、“小记者”的实践活动。

[活动过程] 活动一

小小新闻发布会

1.师：上节课我们共同探讨了《小窗口，大世界》这个话题，知道了书报、电视、广播、电脑网络都是大众媒体。通过这些窗口使我们了解国内外大事，开阔视野，学习广博的知识，增长了才干。今天我们组织一次新闻发布会吧，每个人发表一条自己最感兴趣的信息吧！

2.学生先在小组内交流展示自己收集到的各类信息，然后在全班交流展示。

3．小结：同学们交流了这么多信息，从中我们也获取了很多有价值的知识。感谢同学们为我们传递来这些信息！

活动二

走近传媒人

1.师：传递信息的人，过去被称作信使，现在咱们称为“传媒人”，他们为我们打开了一扇扇了解世界的窗口，新闻、广播、电视网络行业的人是如何工作的呢？让我们一起感受一下吧！（课件：电视节目录制程序）

2.师：同学们，你们看了后有什么感受呀？

3.小结：是呀，节目录制组织实施过程是一个复杂而艰辛的过程，但这一过程又是最有实效、最快乐、最关键的过程。

活动三

我当传媒人

1．学生学生根据自己的兴趣，选择媒体角色，制定活动方案，可小组合作完成，然后全班交流，吸取别人的长处，完善本组方案，

并为本小组方案命名。

2.师：同学们，我们这个活动进行了一周，每个小组来说说你们是怎么实施的，成果如何，你们有什么收获呢？

3．小结：通过这个活动，各小组有精彩的表现，传媒人的工作既有趣，又艰辛，精彩的节目是短暂的，节目背后制作人付出的辛劳是巨大的。让我们向自我挑战，争当小小传媒人！

板书设计

小小新闻发布会

开阔眼界

学习知识

增长才干

小组合作

求同存异

学会选择、决策

“我当传媒人”实践活动成果汇报会