4、远亲不如近邻优秀课堂实录

《远亲不如近邻》教学设计

通城县隽水镇北门小学 刘小芳

《远亲不如近邻》是义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》三年级下册第二单元第一课教学内容。

教学目标：

1、了解各种邻里关系。

2、知道邻里之间要互相帮助，和睦相处。

3、学会处理与邻里之间的关系，知道共同商量，互相谦让，伙伴之间的小矛盾就很容易解决。

教学重难点：

1、感受邻居与自己家之间互相关心，互相帮助的快乐。

2、学会自己解决与邻居小伙伴之间发生的小矛盾。

3、懂得与邻居相处要讲公德，能为别人着想，互相谦让，互相理解，互相宽容。学会共同协商解决邻里之间的矛盾。

课时安排： 2课时

第一课时

活动内容（一）：谁帮我家收了被子

活动准备：

收集讲述自己家与邻居间和睦相处的故事。

活动过程：

1、故事导入：《谁帮我家收了被子》。

2、互相交流：听了这个故事后，你有什么感想。

3、教师小结：远亲不如近邻。

【设计意图：将教材中的图画编成故事分两次讲给学生听，前半部分激起学生探究的兴趣，后半部分让学生体会邻里之间的互助之情，在“存疑”、“解疑”的过程中获得最初的情感体验。】

4、阅读教科书23页的故事。

小组讨论：

（1）故事中邻里之间是如何帮助的？

（2）故事中的“我”听了李阿姨的一番话后，为什么会流泪？当时“我”的心情是怎样的？

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5、班级交流。

6、教师小结：好的邻里关系给我们带来温情，带来方便，使大家心里都暖融融的。

7、过度语：还记得邻居与自己家里互相关心、帮助的事吗？我自己的好伙伴说一说，演一演。

8、学生表演：

表演中学生互评：你觉得他或他们这样做对吗？为什么？他或他们的表演怎样？

9、现场采访

学生表演完后，教师现场采访表演的学生：当时你或家人有什么感受？当你得到邻居的帮助后，你们两家的关系怎样？

10、教师小结：邻里之间应该和睦相处，这种相处是相互的，当你帮助别人越多时，得到的帮助就越多。

【设计意图：此活动不仅仅是让学生介绍自己的邻居，更深层次的是通过介绍让学生回顾自己的生活中曾感受到来自邻居的关心或帮助，增强在上一个活动中获得的情感体验。】

活动扩展：

回家后为曾经与你家发生过矛盾的邻居做一件好事。

活动内容（二）：我和邻居小伙伴

活动准备：

整理讲述自己与邻居小伙伴友好、开心相处的故事。

活动过程：

1．谈话导入：在学校我们与同学一起学习、游戏，在家时我们与邻居小伙伴都干些什么呢？

2、阅读教科书。

3、互相交流：自己和邻家小伙伴是否常在一起玩？在一起时干什么？

4、教师小结。

【设计意图：用故事触动学生心弦，激活他们的思维，唤醒他们内心深处沉睡的自我意识，学会用合作、探究的方式解决实际问题。】

5、班级讨论：

（1）教师出示教科书中一位男孩因妈妈不让自己下楼与小伙伴玩，而感到苦恼的图。

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（2）小组讨论：小男孩为什么感到苦恼？这样的苦恼，我们该怎样解决？

（3）小组代表发言。

（4）教师小结。

6、小表演：表演内容为教科书25页的三幅图编成三个小品。

7、说一说：小品中的几位邻居小伙伴之间是怎样友好、开心相处的？猜一猜：他们当时会说些什么？心情怎样？

8、互相交流：由2-3位学生讲述自己与他们友好、开心相处的事。

9、教师小结。

10、阅读教科书26页的内容，了解邻居小伙伴之间发生的矛盾。

11、交流发言：在与小伙伴相处时，如果产生了小矛盾，我们可以怎么做？还有哪些小矛盾是我们自己可以解决的？

12、教师小结。

【设计意图：儿童对于活动的需求往往比事物更强烈。创设活动情境，让学生在活动中快乐的玩耍，在活动中遇到问题，自己想办法解决问题，让他们明白了邻里小伙伴的友情是值得珍惜的，活动中不能以自己为中心，要多忍让，多宽容，为他们以后更好的生活起到了指导、服务的作用。】

活动扩展：

以“我与邻居小伙伴”为题写一篇作文。

第二课时

活动内容：多为别人想一想

活动过程：

1、谈话导入：在邻里生活中，有很多事如果不注意，是会给邻居添麻烦的。

2、小表演：（1）请学生交流教科书27页几幅图中发生的事，然后把他表演出来。（2）演完后让扮演的学生说说：为什么要这样做？

（3）观看的同学说一说：看了同学们的表演后有什么感觉？

3、评一评：你觉得他们这样做对吗？为什么？

4、班级交流：和邻里相处中，还有哪些事情需要我们注意？

5、教师小结。

【设计意图：进一步感受人与人真诚沟通、友好相处的快乐，从教材

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中提到的几个方面延伸到生活中的种种应该注意的小细节，给予学生最实际的邻里交往的方法指导。】

6、小组讨论：（1）教师出示教科书28页图片，请学生说说图意。

（2）学生以小组为单位进行讨论：他们这样做会产生什么后果？如果让你来处理，你会怎么做？

7、全班交流。

8、教师小结：每个人多为别人着想，世界会更美丽。

9、回顾，提升

（1）学到这里，你能用一句话来说一说你学到了什么吗？

（2）把你说的这句话写在书签上，送给你的邻居、同学，或者用来勉励自己。

【设计意图：从教材选取的事例切入，思考错误行为引发的后果；再选取学生身边的事例，引导学生辨析，懂得怎样做到多为别人想一想；最后回顾前两个话题的体验，作为本课“远亲不如近邻”的延伸活动，回归到整体，提升感悟。】

板书设计：

我和邻居小伙伴

友好谦让 互帮互助

矛盾误会 商量解决

和睦相处 共创幸福

教学反思：

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