1 我和小伙伴PPT专用课堂实录内容

2014年第十一届“明珠杯”品德学科初赛

北师大版《品德与社会》三年级上册第二单元主题一第二课

《学会相处》教学策划

知信小学

李嘉尔

一、教材分析：

《学会相处》是北师大版《品德与社会》三年级上册第二单元主题一《我和小伙伴》中的第二个课题。

教材主要讲小伙伴一起学习和游戏很快乐,可是有时也会闹别扭,遇到这种情况应该怎么办?本课旨在培养学生在日常相处遇到问题时积极面对的态度，懂得化解同学之间矛盾的方法。

预计课时:1课时

二、学情分析：

我们学校三年级的学生中独生子女多，自我意识较强，心理脆弱，难以承受不如意的事情。在和同学日常相处的过程中，遇到矛盾不能及时沟通化解，习惯寻找家长或教师解决，甚至把矛盾升级。

三、理论依据: 《新课标》中明确指出“学会和同学平等相处，知道同学之间要相互尊重，友好交往”。

四、教学目标:

1、喜欢和同学交往；

2、感受友谊带来的快乐，懂得化解同学之间矛盾的方法；

3、形成主动化解同学之间矛盾的积极态度。

五、教学重点、难点

重点：懂得化解同学之间矛盾的方法。

难点：形成主动化解同学之间矛盾的积极态度。

六、教学方法：情境体验法

学习方法：情境体验法、活动探究法

七、教具准备：图片、多媒体课件等。

八、活动策划：

教学环节

教师活动预测

1、小游戏：找朋友

学生活动预测

设计意图

学生在音乐声中学生在轻松的游找到朋友的孩子来的欢乐,激发学欢呼雀跃，没找到生维护友谊的信朋友的孩子黯然念,为学生主动探究方法做情感铺一、寻找（一对一，学生寻找自己的好朋欢快地寻找朋友，戏中,感受友谊带朋友，我友，两人手牵手站在一起。）

的朋友在

哪里。

（老师：“没找到朋友的孩子，老失落。

1

师做你们的朋友！”）

感觉？

友真好，有了朋友的陪伴使我们的内心感到无限的温暖。但在和朋友相处的过程中，也会有一些不愉快的事情，让我们一起来看一封给知心姐姐的信。

乐等

垫.

2、说一说：找到了好朋友是什么学生回答开心快3、小结：我真替你们开心，有朋

二、你说1、

出示：给知心姐姐的一封信。

学生阅读信件

我说，我

烦恼。

动和对方交流过？

积极评价，而对于没有解决矛盾的学生则鼓励他们积极面对。

伙伴不跟你玩，你会怎么想？

愉快的事情吗？

屈、烦恼……

历

丽丽的烦恼引起学生的共鸣,学生己的故事。同时帮助那些制造矛盾包袱，畅所欲言。

们都有小2、提问：如果你是丽丽，你的伙学生会气愤、委有感而发,分享自你和小伙伴之间也发生过不学生讲述自身经的孩子放下心理如：同桌弄坏了自

己的文具；朋友提

出要抄自己的作

业；身为班干部的

朋友向老师反映

自己上课说话等

等。

追问：你们是否就这些矛盾主

对主动解决矛盾的同学给予

教师的追问是为了让学生意识到要主动化解矛盾，巩固友谊，从而初步解决难点。

2

3、收集烦恼。

教师简略板书在黑板一角。

三、相互

学生分小组，自给孩子们提供了帮助，我1、小组讨论：面对这些问题，你有主选择其中一个正视与小伙伴矛们的锦囊什么解决方法吗？

烦恼来讨论解盾的平台。

妙计。

2、小活动：我们的锦囊妙计。

上。）

决，然后汇报。

把小组汇报的解囊上，并贴在黑

小锦囊环节，促使学生更积极主动

（指导学生把妙计写在锦囊决方法，写在锦板上。（擦去黑板地想办法解决矛盾，从而突破本课上的烦恼）

重点。

3、小结：朋友相处过程中难免闹别

扭，但如果我们心中有他人，就能

化解矛盾，解铃还须系铃人啊！

四、知行1、

写一写：你还有跟小伙伴没解决学生在悠扬的音

合一，我的矛盾吗？此时此刻，你有什么乐声中安静地

们同栽友话想对他说吗？

写。

谊树。

（老师巡视）

设计现场沟通环

学生寻找小伙节，是想让学生学2、小游戏：同栽友谊树。

伴，化解小矛盾，以致用，解开彼此

拥抱彼此，并把的心结。学生送叶主动小树叶贴在友谊子给小伙伴，化解矛盾，从而完

树上。

全突破了本课的3、小结：光秃秃的友谊树在顷刻之

教学难点。

间变得枝繁叶茂，这是我们同学之

间友谊的力量，这都是我们学会相

处的功劳。希望通过大家的努力，

心怀他人，让我们的友谊之树常青！

3

九、板书设计

学会相处

锦囊

友谊树

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