资料摘要
Unit2 My family 第6课时目标确定的依据1、课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词语。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合和合作；在词语与相应事物间建立联想，在学习中集中注意力。2、教材和学情分析这是本单元
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C教学设计
未知
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关键词：C教学设计
正文
Unit2 My family 第6课时
目标确定的依据
1、课程标准相关要求
能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词语。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合和合作；在词语与相应事物间建立联想，在学习中集中注意力。
2、教材和学情分析
这是本单元第六课时。本节课主要通过学习英语小故事再次巩固单词woman,mother, man, father, dad, mum等。
目标
1、进一步巩固单词woman,mother, man, father, dad, mum 2、能借助图片读懂Story time中的故事。
评价任务
1、借助单词卡片，指认听到的单词；认读卡片上的单词。（检测目标1的达成情况）
2、能借助图片读出Story time中的故事。（检测目标2达成情况）
教学过程
一、热身与复习
1、学生齐唱歌曲“I love my family.”
2、再次齐唱歌曲“I love my family.”。
3、活动：介绍家人
以小组为单位，学生在小组里介绍自己的家人。在对话过程中学生运用句型“This is my family. This is my father.”“This is my mother.”等句型进行交流。请几个小组展示自己的对话。
二、新课呈现
教学Story time
1、教师指着插图，先做背景介绍。
2、学生看图，猜故事内容。
3、放录音，听故事，了解故事内容。
教师播放故事的录像，让学生通过录像理解故事内容，最后让学生模仿故事中人物的语音、语调学说以下句子：
Who’s that woman?
She’s my mother.
She’s beautiful!
My mum is an actress.
Look at me!
How beautiful! 4、模仿角色的语言、语调学说。
5、鼓励学生分角色表演。
三、巩固与拓展
活动：夸一夸你幸福的一家人
活动方式：让学生展示自己家人的照片，并用自豪的语气夸一夸你的家以及你的家人。如：This is my family.I love my family. This is my grandpa. This is my grandma.等等。
四、家庭作业
听录音，进一步理解故事内容。
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关于本教案的常见问题
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