Recycle 1优秀教案案例

Unit3

At the zoo

A Let”s talk

Let”s learn

教学目标

1.学生在语篇中整体感知学习词汇：fat.thin.tall.short.giraffe. 2能够听懂，会说并在图片、实物或情景的帮助下运用句型It"s (so)______.描述动物。

3.具有热爱动物、保护动物的意识：不乱逗玩动物或乱投喂动物等。

学习内容分析(提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析。) 学生对It"s

a ...很熟悉，但对It"s+adj结构只是见过，并不是很熟悉，是一个重点。本课时是把Let"s talk

,Let"s learn 揉合在一起教授的

，重点在于单词的整体认读及在句型中的熟练运用，并不急于学单词的拼写，同时talk的内容加强了句型的运用。

学情分析

1.在前面的学习内容chant里学生见过fat\tall，学生学习过monkey等动物单词。

2.学生会说chant:Look at the cat .It is fat.等句型。这些内容可为本课的句型学习提供一定基础。

教学重难点

1.学生能在语篇中整体感知学习词汇：fat.thin.tall.short.giraffe。

2.能够听懂，会说并在图片、实物或情景的帮助下运用句型It"s(so)______描述动物。

3.学生对句子Look at that _____中的的略音比较生疏，句子读起来不顺畅。

教学步骤

教学活动1 通过与PPT上视频合唱“I love my family”来进行热身。

教学活动2 猜猜这是什么？

1.通过让学生猜被遮挡了一部分的动物图片让学生复习和学习一些动物生词。

2.通过抢答复习巩固这些动物单词。

3.通过比较同种动物的不同特点，导入今天生词的学习。

教学活动3 讲授

学一学

1.通过对比教学thin与fat，tall与short. a.通过音频播放单词读音或教师范读，学生跟读，并在句子中复习新词。学生跟着老师一起书写新单词，最后通过描述动物图片来复习单词的词义和运用句子，并为下面的活动提供图片支持。

b.最后学生跟老师一起说一个小chant来巩固生词及新句子。

2.通过夸张的图片和老师的表情动作使学生体会so的含义，学生一起夸张的边说英语句子边做动作来练习含有so的句子。

教学活动4

活动

情景学习

1.看图说话。教师将Let"s learn 情景动画播放出来，引导学生跟着说话，操练句子Look at that..It"s so ... 2.语篇听读训练。

a. 播放Let”s talk课文动画. b.通过跟读录音和教师范读，学生能达到熟读课文的要求后再分角色表演。对表演好的给与表扬。也可同伴在一起进行角色演练。

教学活动5 活动

演一演

通过给动物配音来做自我介绍的方法使学生能熟悉生词在别的语言环境里的运用，提高生词复现率。方法是老师做示范给动物配音，学生自己挑2张喜欢的动物图片练习给动物配音，最后检测。

教学活动6 练习

听音传球并说话

1.老师介绍游戏规则：老师开始数数，到哪里停下了，请拿球的学生说出黑板上你最喜欢的动物的特点，用上今天的新句型：Look at that …….It”s (so)…….。

2. 游戏开始。表现好的给与表扬，不够好的给予帮助与鼓励。数数开始，活动继续。

活动7 作业

Draw and say a. 点击播放课文Draw and say动画，观赏后要求学生仿照上面小朋友的活动来口头介绍自己画的一幅最喜欢的动物，突出动物最突出的特点。学生自愿举手来进行。教师适当帮助，点评。

b. 教师通过一个图文并茂的文稿告诉学生在动物园里怎么做一个文明游客，同时培养学生热爱动物，保护动物的意识。

教学活动8 活动

课堂小结

学生跟读生词录音，齐读课文。并总结出本课重点。

板书设计

Unit3 At the zoo

A Let”s talk

Let”s learn

Look at that ______.

My________.

It”s (so) thin

/fat

/tall

/shortl.