歌表演　保护小羊板书设计

《保护小羊》导学案

科目

音乐

年级

一

执教人

黄雅洁

课题

《保护小羊》

学

案

[学习目标]：

课时安排

一课时

导

案

走进学生，了解学情

1．能根据乐曲分辨出不同的动物形象，并能根据情绪变化演唱歌曲《保护小羊》

2．用节奏表现动物形象。

学习目标

3、歌表演。

[学习重点难点]： 1、有感情的演唱歌曲。

2、听音乐用节奏表现动物形象

1.师:老师在森林里请来了六个小动物，老师想请同学们来听,它们是谁?(师播放音乐) 2.师:下面请同学们听完后告诉老师是什么动物？然后点亮图片.(学生回答对,老师点亮相应图片) 师:谁能根据音乐模仿这些动物.

(1)狗熊：这是一个庞大的动物，比较凶猛，脾气还挺大的。

(2)刺猬：这是一个小巧的动物，好像还滚来滚去的。

模仿。) (3)大象：这也是一个庞大的动物，好像比刚才的那个

导入新课，强化目标听辨声音导入(学生再听音乐,老师讲解

，学生导学过程

温柔一些，而且还会跳华尔兹呢！

(4)猎狗：这是一个淘气的小动物，好像还蹦蹦跳跳的。

(5)豺狼：好可怕呀！

(6)小羊：这个小动物好孤单呀，好像很可怜。

4.师：同学们真是太棒了！今天老师给大家带来了一首歌曲，在这首歌曲里就出现了这六种动物。我们来听一听，当这六种动物碰到了一起，会发生什么？（播放歌曲动画）

师：同学们模仿的真像啊！我们能用节奏来表示它们吗？（师生一起总结）

(1)狗熊走起路来惊天动地，用节奏：X-|X-| (2)小刺猬打滚咕噜咕噜的，节奏：XX XX |XX XX | (3)大象甩鼻子时,节奏：X X |X X | (4)猎狗,节奏：X X | X 0 | 知识巩固新课学习

(6)小羊的叫声，节奏：X - |X - | 学唱歌曲

1.师：原来小羊悠闲地在山坡吃草，遇到了一群狼，大象看到了，召集大家保护小羊。那我们再来听一听，歌曲情绪是怎样变化的?

2．师：小羊在山坡吃草，它好开心呢，忽然，狼来了，(5)狼的叫，节奏：X - | X - |

深入学生，点拨指导

(师播放歌曲和歌片)

那得多害怕啊，大象出现了，它去找大家来帮忙，好着急啊。现在请大家把情绪的变化带到歌词里，把歌词有感情的朗读出来。

3.逐句学唱：学生跟琴声逐句听唱歌曲。

4.师：同学们可真认真啊，老师也想唱了，你们来听老全班交流，师完整唱一遍第一段，听老师用了哪三种心情来唱的。教师引导学（师范唱）

生完整演唱歌曲，注意5.师：我们要用高兴、害怕和着急的情绪演唱一遍。（全学生情绪变体随琴有感情地演唱第一段。）

6.学生学唱第二段歌词。（大象和其他动物都赶来保护小羊，它们都好勇敢。）

7.师：它们都好团结啊，我们要把它们团结友爱的精神唱出来的。

歌表演

1.师：老师向请大家来表演这个小故事，你们愿意吗？

知识拓展展示交流

2.请想要扮演大象、狗熊、猎狗和刺猬的同学分别到前表演一遍其面的不同位置站好。（全体唱第一段，这些同学来表余学生演唱演。）请同学选出表演的最好的同学，老师奖励小动歌曲。师作物头饰。

适当指导。

请得到头饰的学生带上头饰完整的

化。

这节音乐课，我和孩子们共同学习了《保护小羊》这首傈僳族儿童歌曲。我为课堂教学设计了几个小环节：

一、节奏练习与歌词学习相结合，为歌曲学习做铺垫。

二、逐句教唱歌曲并随伴奏演唱歌曲。

三、处理歌曲中不同角色在演唱时的不同情绪。

四、通过讲故事对学生进行思想教育。

五、利用头饰进行音乐故事表演，引起学生的兴趣，教学反思

更好地掌握了歌曲的演唱，加强生对歌曲的理解。

另外，我还制作了多媒体课件，边播放边给学生讲故事，这样学生对歌曲的歌词就基本理解了，这样做生动、形象，学生看得津津有味，在不知不觉中掌握了歌词。

本节课这五个教学环节环环相扣，每个环节都进行的很顺利，在这次活动中，也存在一定的不足，如在教唱新歌这一环节形式有些单调、枯燥，在以后的教学中，我还要注意这方面的问题。