B说课稿【一等奖】

Unit 1

Hello! B

永城市第十小学

王松瑛

教学重点：

询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is… 的学习，拓展另一种表达道别的表达法：See you. 教学难点：

What's your name? My name is…中name 的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。

教具准备：

教师准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；

学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。

教学过程：

一

热身、复习

(Warm-up/Revision) 1. 唱字母歌。

2. 复习上节课学习的内容。

3.师生互相问候Hello! /Hi!

4.学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：

a. Hello, I'm Mike..

b. Hi! I'm Zhang Peng.. 二

呈现新课

(Presentation) 1.老师指着自己的英文名卡说Hello! I'm Ms Wang. 然后用My name's…. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师

对一名学生发问What's your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name's….教师对第一个应答学生应重点表扬，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。

用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name's….回答问题。

2.跟读、模仿What's your name? 注意学生对name一词中

a 的发音。

3.教道别语See you.，

告诉学生其中意思是"再见"或"一会见"。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。Welcome 还有不必表示感谢的意思，当对方说Thank you. 的时候，通常可以回答

You are welcome. 表示"不用谢"或"不客气"。（学生在此简单了解一下即可，教师可在今后多说多用，起到引导、表率的作用)

4.听录音，放课件来展示B部分Let's talk的内容。

三

趣味操练

(Practice) 1.Pair work: 让学生戴上头饰，表演书上Let's talk 的对话。

2.Let's play中的游戏，请几个学生站在门外做迎宾，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! What's your name? 进行发问后，嘉宾用My name's….答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome! 向他（她）表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误，培养学生练习听力的能力，养成会听的习惯。（在

纠正发音时要适度，不可挫伤孩子的积极性。)

3.四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的"小老师"通过问What's your name? 其他同学回答My name's… 的方式练习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。

四

巩固练习(consolidation)

1.做练习册第4部分练习。具体教学步骤如下：

1. 教师引导学生猜猜图中人物所说的话。

2.教师讲解题目的意思并指导学生做练习的方法。

3.学生听录音做练习。

4.再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，并通过给花朵涂色进行自我评价。

2.

猜猜我是谁的游戏

请一位学生到讲台前边，用手蒙住眼睛。教师用手势指定一男一女两位学生，并告诉他们用（打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答）的句型对话，然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名，教师可根据学生情况扩展到

His/Her name's …的句型。

板书设计

Unit 1 Hello! B

Let’s talk

Let’s play What's your name?

My name’s......