我和星星打电话优秀课堂实录

《我和星星打电话》教学设计

教学目标： 知识与技能：能较准确地演唱歌曲《我和星星打电话》，并增进对领唱与齐唱的演唱形式的了解与感受。 过程与方法：通过各种音乐活动，为学生积累音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的表现能力。 情感、态度与价值观: 通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知和好奇，激励他们学科学的积极性。 教学重点： 1、引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望。 2、有感情的演唱歌曲《我和星星打电话》，了解并掌握领唱、齐唱这一演唱形式。在歌曲的演唱中使学生产生探究的欲望，初步了解大自然的奥秘。 教学难点: 歌曲中6 1 2 | 3 .6 | 5 3 2 1 | 2 — | 音高节奏要掌握准确。 教具准备: 图片、电子琴、多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境、导入新课

1、师生音乐问好( 感受音乐课堂的魅力) 2、调动学生学习积极性，表演《幸福拍手歌》。 师：同学们跳的真棒！刚才我们进行了身体和音乐的协调训练，下面让我们的大脑也有节奏的动起来！ 3、畅谈美丽的星空：（课件展示美丽的星空。）亲爱的孩子们，你在图片中看到了什么？ 二、了解背景、聆听全曲

1、说唱名 师：老师这里有八颗漂亮的星星，让我们快乐的叫出它们的名字！如果你答对了，这个可爱的小星星就是你的啦！（教师在星星图的背面写上数字，学生抢答，答对的学生奖励一颗小星星） 2、随琴唱音阶 师：让我们也来随着小星星爬爬楼梯，怎么样？

师：有没有哪个小勇士敢自己来爬楼梯？

师：老师把速度变快，你敢来挑战吗？ 过渡

语：咱们同学就是棒，不仅给小星星们排好了队，而且根据声音的高低把他们的名字唱出来。看，小星星已经把好听的歌曲给我们送来了。让我们大声叫出它的名字《我和星星打电话》

。（课件出示课题） 三、探索发现、分段聆听

1、初听歌曲，“原来是小朋友在和小星星打电话。你听到他们在说些什么？ 2、分析歌词： （1）小朋友对小星星说了什么？ （2）小星星说了什么？（告诉我们登上太空的途径是：学好本领）

（3）你喜欢这个小朋友吗？为什么？ 3、读歌词： “让我们用朗读的方式也和星星打电话好吗？”……教师有节奏的朗读歌词。（过程中帮助学生理解“领读，齐读”）

师：有节奏的朗读与我们平时的读书朗读有什么不同？ 4、听唱法教唱歌曲

（1）教师分句教唱。

（2）教师弹伴奏领学生唱。

（3）随琴把歌曲连起来。

（4）以不同形式进行完整演唱。 四、拓展表现、实践创造

1、师生表演唱：小组合作学习边演唱边自己创编动作，来表达对美丽的星空的向往吧！ 2、教师小结，延伸情感 课后反思：学生在欣赏课上的表现很高兴，

积极参与到教学活动中来，能够唱出主旋律，完成教学任务。