演唱法国号教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《演唱法国号》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

演唱法国号教案教学设计导入整理｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《演唱 法国号》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：演唱法国号教案教学设计导入整理

正文

法国号教案

余姚市东城小学

虞咪波

教学目标：

一、情感与态度：能愉快地参与音乐活动，初步体验多声部演唱（奏）

的和谐与快乐。

二、知识与技能：1 大部分学生能较准确地演唱歌曲，能像演唱歌词一样背唱曲谱。

2感知歌曲的节拍节奏特点，感知歌曲旋律的特点, 感知歌曲的乐句结构。

3 训练学生内心的听觉

三、过程与方法：以游戏的方法，边玩边学，在潜移默化中循序渐进的学会歌曲，唱好歌曲。

教学重点：准确地演唱歌曲

教学难点：音准

教学准备：课件、电子琴、打击乐器若干（串铃、三角铁、圆舞板）、木琴

教学过程：

一、律动入场

今天老师请小朋友跟着音乐的节拍，踏着富有节奏的舞步一起进教室好吗？（播放音乐，跳三拍子舞步进入教室）

一、激趣导入

1 大家的舞跳得真不错，请入座。有谁记得刚才我们是踏着怎样的节奏来到教室的呢？刚才我们就是踏着这个有趣的三拍舞步的节奏来到教室的。让我们再来试试好吗？

2除了这个节奏还记得我们做了什么动作吗？加上要求一起来律动。

2 今天老师还给大家带来几位乐器朋友，（出示乐器，三角铁、串铃、圆舞板等）3 他们也想和着三拍舞步的节奏唱歌给我们听，大家想听吗？那我们一起玩个“请你猜猜我是谁”的游戏好吗？闭上你的小眼睛仔细听是谁先给我们带来了美妙的歌声。（依次出示乐器请小朋友猜乐器名）

4这些小难题根本难不倒大家，老师必须拿出重量级的，请你听听这是谁在唱歌？它的歌声给你什么感觉？（圆号用电子演奏）

5 介绍圆号外形及音色特点基本演奏姿势并知道圆号又叫法国号。

6 你能用其中一件乐器为法国号的这段旋律伴奏吗？

我也来试试，请你仔细观察老师和刚才同学有什么不一样？（辨别强弱规律）有了强弱音乐显得更有规律而且更加好听了。谁愿意再来试试？

8 那么多同学想试，可是今天老师带的乐器太少了，看看我们还有什么办法可以让我们每一个小朋友都来为法国号伴奏呢？而且要表现出强弱哦（利用身体部位发声）

三、歌曲教学

1 大家认识了很多的乐器，还能有节奏的为歌曲伴奏。那么见到旋律你肯定也没有问题。（出示谱例）

2 边听边想这段旋律有几个乐句呢？

3 试着唱一唱乐曲的前三个乐句有什么发现吗？

4 那么第二句有什么不一样呢？听，一起也来试试。

5 现在老师要考考你的小耳朵，我弹得是第一乐句还是第二乐句？如果是第一乐句请你用拍腿拍肩拍肩表示，如果你认为是第二句就用拍腿叉腰叉腰表示。

6变化最多的是哪一句呢？听听这一句有什么特点？他的旋律唱起来像什么？

7 老师配合动作完整的给大家表演一遍这首乐曲好吗？

8 学生完整视唱（配合动作）

9逐步背唱，我们再来玩个游戏吗？玩一个和旋律捉迷藏的游戏，在我们唱的时候旋律会一句一句的躲起来，但是我们不能因为他躲起来了就唱不出声喽，依然要和着音乐唱起来。看看哪些同学最厉害，怎么都能唱好他们好吗？

现在大屏幕上一句旋律都没有了，我们还能唱出来吗？

11 加上歌词可以吗？大歌谱出示谱例。

12 法国号的歌声真是好听呀，让我们来赞美一下他好吗？谁来试试？老师也想来赞美一下他，你们听我是怎么赞美的。

13 分两组一组唱歌，一组赞美，先心里默唱默念一次，然后唱出声音来，要求两组声音轻柔和谐。

14让我们把今天来到我们音乐课的小伙伴都请出来好吗，让他们和着我们的歌声一起歌唱吧。没有乐器的同学你有很多永远不会丢的乐器哦。

四、小结

很高兴和小朋友们一起度过了快乐的40分钟。小朋友们再见。

资料摘要

演唱法国号教案教学设计导入整理