2.我们的生活在变化课时教学实录

朱建坨

学校教师备课笔记

年级

课题

五年级

学科

品德与社会

主备教师

吴素静

课型

复备教师

新授

课时

1 《我们的生活在变化》

教材及课标分析

学情分析

教

学

目

标

教学重点难点

如今我国已经进入到迅猛发展的工业社会，工业产品渗透到我们生活的方方面面，与我们的生活紧密相连，本次主题是，迅猛发展的现代工业中的第二个主题，《我们的生活在变化》，本课展示了工业产品给人们的生活带来的巨大变化，从而使学生认识到，随着工业的不断发展，越来越多的工业产品正在丰富着我们的生活，使我们的生活更加舒适，生活节奏更快。

新课标要求在让学生学会身本知识的同时培养学生的各种能力，在本课上我注重锻炼学生整理资料，分析资料的能力，培养合作创新的意识。采用让学生讲课的尝试，让课堂真正交给学生。

五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。本学期我一开学就尝试让学生自己备课上课，本节课已接近本册书的尾声，孩子们对教学方法和把握教学内容重难点、教学策略都有了一定技巧。本课的教学，充分发挥开放性、活动性、实践性，让学生乐于学习这一门课程，能积极参与到本课程的课内外学习活动中去。自主活动和辩论中进一步了解工业带给我们生活的变化，激发学生尊重劳动者、发明者的情感，树立将来造福人类的宏伟志向。

情感、态度与价值观：

1、懂得尊重那些为人类创造幸福的发明家和劳动者。

2、感受工业的发展，在不断的改善着我们的生活，体会工业发展的重要性。

3、培养尊重劳动者、发明者的情感，树立将来造福人类的宏伟志向。

知识目标：

1、明白生活条件的不断变化，也是工业发展变化的过程。

2、知道印刷品的演变过程，及给生活带来的变化。

3、初步了解，科学的进步及新发明新产品的出现，与市场需求的关系。

能力目标：

1、在调查和对比中了解工业给我们的生活带来的变化。

2、在尝试制作图表，写访问札记等活动过程中，锻炼学生整理资料，分析资料的能力，培养合作创新的意识。

1、感受工业为我们的生活带来的变化；

2、了解印刷品的演变过程及给生活带来的变化；

3、初步了解，科学的进步及新发明新产品的出现，与市场需求的关系。

教学教师引导，学生自主展示，学生换位成小老师。

方法

教师

课前准备

多媒体课件

1、调查生日常生活用品的变化，并绘制一张图表，也可以搜集一些老照片，或者把家里收藏或放置多年的生活用品，带到课堂。

2、搜集发明家和各行各业劳动楷模的故事。

3、搜集生活中常见的广告宣传单，报纸，杂志等印刷品

学生

教学活动过程设计

（第

一

课时）

教

学

环

节

活动一：

回顾展示，导入新课

教学活动

教师活动

播放衣食住行方面的相关资料图预设学生活动

设计意图

(或复备建议) 片，（出示课件）

回顾上节课的内容，谁来说说自己的感受？

小结：上节课我们了解了工业在衣、食，住，行等方面所起的重要作用，知道了我们的生活中处处有工业，这节课，我们将继续看教师播放的图片，回顾上节走进工业，一起感受工业给我们课的内容，自由发言说出自己的生活带来的变化。

的感受。

用直观形象的图片导入，让学生更能直接回顾上节课的所学内容，自然而然的进入到本节课的学习中，符合学生的认知规律。

活动二：

生活用品，今昔对比

（一）

生活用品，今昔对比

1.

课前，同学们对家中生活用品的变化进行了调查，并制作了表格，现在请你们选择自己感兴趣的一两件用品，和大家进行交流。

2.

引导全班交流，提示：声音要洪亮，表达要清晰，重点要讲明白这些生活用品的变化。

3、“爷爷奶奶儿时的一天”和“我儿时一天”的对比。

听着大家的介绍，我真切的感受到了工业发展给我们的生活带来的变化，而这种变化感受最深的莫过于你们的爷爷奶奶啦，下面我们一起来听一听咱们同学搜集的关于爷爷奶奶讲述的他们小时候的生活吧。

4、听了这几位同学的介绍，你有什么想说的吗？

5、明白如今丰富多彩的生活源于劳动者的创造。

师：工业的发展，使我们的生活更加丰富多彩，在享受生活的同时，我们最应该感谢谁呢？

谁愿意把自己收集到的劳动模范和发明家的故事讲给大家听呢？

（二）

畅想工业发展的明天。

小结：俗话说，不怕做不到，就怕想不到，人类只有充分发挥自己的聪明才智，不断提高科学技术水平，才能使新的科技产品问世，让我们的生活变得更加丰富多彩，因此我们应该大胆想象，不断实践，让更多的新产品问世。

1、

针对自己的调查，对比今昔生活用品，自由展示。

2、

预设：

（1）洗衣方面，从最初的搓衣板到单筒洗衣机，双缸洗衣机，再到现在的带有烘干功能的滚筒洗衣机。

（2）降温方式，从原来拿着蒲扇，到电风扇，再到用空调。

（3）做饭方式，由原来在大锅台上烧柴做饭，到现在用电磁炉，天然气做饭。

（4）休闲娱乐方式，原来休闲娱乐用品单一，后来有了收音机和黑白电视机，现在有了电脑，迷你ipad，随身携带的mp3等。

（5）通信工具，由曾经互相捎个信，到后来打固定电话，再到现在打手机，可视电话等。

3、

分享爷爷奶奶小时候的故事。

讲自己的生活故事。

4、预设：

（1）工业的发展的确改变了我们现在的生活，让我们现在的生活幸福而快乐。

（2）我们应该珍惜现在的幸福生活，好好学习，将来也要为社会的进步作出贡献。

各行各业的劳动者，新产品的发明者。

4名学生讲述自己收集到的劳动模范和发明家的故事。

学生讲述自己对未来明天的一种期待，会出现什么崭新的设计。

此环节充分调动了学生的参与意识，既能让学生把自己的调查和发现讲给大家听，又能让学生感受到日常生活用品的这种可喜的变化与工业的密切联系。

劳动模范和发明家的故事，此环节旨在激发学生对劳动者产生尊重之情。

活动三：

印刷品的发展，人类进步的足迹。

（一）无处不在的印刷品。

1、寻找身边的印刷品。

我们的生活中的变化，不仅体现在日常生活用品上，还体现在印刷品的演变上，下面我们来找一找身边的印刷品吧。

2、同学们刚才说到的宣传画，课本儿等都是印刷品，课前大家找到了这么多的印刷品，下面谁来介绍一下自己搜集的印刷品，它们分别是什么？有什么作用？我们的生活带来了哪些方便？

3、小结：印刷品不仅可以帮助我们获取知识，传递信息，丰富生活，体验快乐，还可以使人与人之间突破时间和地域局限进行沟通，从而使人类发展更文明，更繁荣。

（二）印刷品的演变。

课件演示印刷品演变的图片及说明。甲骨文--金文-简策--帛书--手抄纸书--雕版印刷--活字印刷----数码印刷，像这样的演变过程给你们留下了怎样的印象？你们是如何认识的？。

（三）了解印刷术，激发爱国情印刷品的进步仰仗着印刷术的发明。

课件演示印刷术对世界文明的贡献。

这样的演变过程给你留下了怎样的印象？

（四）观点辩论，验证印刷品的发展。

1、请同学们结合课本上91页光盘和印刷品的对话，表演情景剧，谁愿意来给大家展示一下？

2、结合这个材料进行一个讨论：我们可以通过互联网进行信息传播，也可以直接上网读到我们想读的书。这是好事儿还是坏事儿？

1、

说出自己找到的印刷品。

预设：教室上贴的宣传画，课程表，小学生守则和行为规范，用的课本，看的课外书阅读等。

2、介绍自己的收集的印刷品，广告宣传单，报纸，课外书籍，杂志，电影票，产品说明书，课程表，规章制度等的作用

。

印刷品变得更轻便，更丰富，这说明印刷品在发展，在进步。

社会在进步，文明在发展，现在传统印刷业正在被先进的数码技术所取代，数码印刷比传统印刷更快捷，更方便。

两名学生结合“光盘和印刷品的对话”，情景剧表演。

根据个人观点，分成小组先讨论，为己方观点找依据，，各组派代表发表本组观点。

这一环节，通过找一找，议一议的活动方式，引导学生了解日常生活中常见的印刷品，从而使学生更直接的体会到印刷品给我们的生活带来的极大变化。

让学生在各自观点论证中，做到有理有据的述说，不仅能锻炼学生的语言表达能力，而且能使学生明白利用互联网阅读图书和进行信息传播的优劣，从而培养学生的辩证看待事物的能力。

3、小结：印刷品给我们的生活带来很多信息，改变了人类的生活，促进了世界文明的发展，为人类发展作出了杰出贡献，现在印刷品仍然没有停下发展的脚步，未来印刷品会成为什么样子谁也不知道，但有一点可以肯定，人类在进步，社会在发展，创造未来的是你们，希望你们心怀梦想，为未来的生活贡献自己的力量。

活动四：

作业布置

以“20年后的世界”为主题

1、搜集有关高精尖科技发展的资料或文章，试写小论文。

2、汇集优秀图片、文章，制作精美科学画报。

3、举办一次“文明家的故事”讲故事比赛。

任选两项。

放飞学生的想象，拓展学生的知识面儿，把学生引到更广阔的空间，让学生在想象动手积累中学会发现，学会观察，学会思考，从而实现对课堂学习的进一步升华和落实。

板

书

设

计

教

学

反

思

我们的生活在变化

日常生活用品的变化

工业的发展

印刷品的演变

从工业给我们的生活带来的变化中，使学生懂得工业水平的发展在不断改善着我们的生活。要尊重那些发明家，是他们用自己的聪明智慧为人类创造了幸福美好的生活。在畅想未来工业发展前景的活动中，激发学生刻苦学习、将来造福人类的宏伟志向。本节课我继续尝试让学生来讲课，孩子对教学重难点及课堂时间的把握还不是很准确。但我认为训练孩子的能力的脚步不应该因此而搁置，我会不断与孩子一起研究教材，争取让孩子们呈现出收获满满的、精彩的课！