1.我们的衣食之源优秀教学设计是什么类型的资料？

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1.我们的衣食之源优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：1.我们的衣食之源优秀教学设计

正文

五年级品社下册，《我们的衣食之源》教学设计

南和县郝桥镇前东学校

一、教学内容：是本册书的第二单元第一课，本科主要从学生日常生活出发，从学生熟悉的衣食住行说起，呈现学生所了解的农作物和农产品，激发学生的兴趣和探究意识。

二、教学目标：

1.知道什么是农业，了解农业涵盖的内容；

2.日常生活中衣食住行与农业的关系；

3.明白其他各行各业都离不开农业；

4.懂得食物对生命的重要作用，体会农业与我们的生活密切相关。

三、教学重点：知道日程生活中衣食住行与农业的关系。

四、教学准备：农作物的珍果、图片。

五、教学过程：

谈话导入：

学生观看老师带的农作物的珍果，并让学生说出珍果的名称，

多媒体播放农业生产活动图片，谈话：图片中的人们在干

什么？3、讲述：对，他们在从事农业生产活动。（板书：我们的衣食之源---农业）（一）了解农业

1、谈话：你们还了解哪些农业生产活动呢？

2、讲述：其实，除了同学们说的这些还有一些劳动也是农业生产。请同学们看大屏幕。（屏幕出示：栽培农作物，如棉花、水稻、小麦、玉米、蔬菜等：种植果树和林木；饲养家畜和家禽，如牛、羊、猪、鸡、鸭等；养殖或捕捞鱼虾及其它水产品，都是农业生产劳动。）

请一名同学读一读。

3.画出自己喜欢的农产品。

4.交流作品，说说自己的想法。

（二）日常生活中看农业

1.出示课件（一桌食物）猜猜这些食物都是什么农产品制成的？

2.出示课件（衣服、被子、鞋子、学习用品、家具等）说说这些又都是什么农产品制成的呢？

3、教师：我们穿的衣服和盖的被子等都是由棉、麻、毛、丝等农产品制成的。（板书：衣）

4、请同学们用一句话来概括农业。

5、总结：农业是我们的衣食之源。（板书：农业是我们的

之源）

6、出示课件（教材41页）你能将表中的原材料与物品联系

起来吗？

7、小结：通过刚才的探究活动，对农业与我们生活的关系有了更进一步的了解，把你最想说的一句话写下来吧。然后组内交流，每组选一名最好的全班交流。

（三）各行各业离不开农业

1、讲述：我们的衣食住行都离不开农业。不仅日常生活与农业密切相关，工业、商业、交通运输业、建筑业等各行各业都离不开农业。

2、提问：农作物可以制成农产品，这些农产品为很多行业提供了原料，你能将下面的农产品为其他行业提供的原材料和制成的产品联系起来吗？

3、出示课件：

4、总结：通过刚才的探究使我们了解到，各行各业都离不开农业。（板书：各行

各业）

课堂分享：

1、谈话：同学们，此时此刻，你对农业和农业劳动者一定有了更新的了解和认识。把你这节课的收获和感受化作一句话告诉大家吧！

2、教师总结：“农业是我们的衣食之源，生存之本。让我们尊重从事农业生产的人们，感谢他们用艰辛的劳动为我们创造了美好的生活！

四、板书设计：

我们的衣食之源

＼／

各行

——

农业

——

各业

／﹨

住

行

孙风领2018.4

资料摘要

1.我们的衣食之源优秀教学设计

1.我们的衣食之源优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

1.我们的衣食之源PPT及配套教学设计方案

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关于本教案的常见问题

Q：1.我们的衣食之源优秀教学设计是什么类型的资料？

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