欣赏　《威廉·退儿》序曲（片段）教案公开课一等奖

《威廉.·退尔》序曲欣赏教案

教学目标：

1欣赏《威廉退尔》序曲片段，通过律动体会乐曲的情绪。

2理解序曲的意思

3听辨段落及主题出现的顺序。

教学重点：

通过律动感受乐曲的风格特点。

教学难点：

听辨段落及主题出现的顺序。

教学过程：

一导入

1播放《春节序曲》，学生随老师律动，学生感受乐曲的情绪，引出“序曲”。

教师提问：什么是序曲？请学生回答。

教师详细介绍什么是序曲。

序曲是歌剧，舞剧等开始前演奏的短曲，也可以称为“开场音乐”。最早只是为等待观众入场而演奏的简短音乐段落，后来逐渐与歌剧内容相融合，成为歌剧不可分割的一部分，用以渲染气氛或暗示剧情。

2提问：你们对歌剧有了解么？学生可能对歌剧的了解很少，教师要和学生简单的介绍。

教师简单向学生介绍歌剧。

歌剧是一门西方舞台表演艺术，主要以唱歌和音乐来交代和表达剧情的戏剧。是把戏剧，诗歌，音乐，舞蹈和美术结合在一起的一种综合艺术形式。

二新课教授

1初听乐曲，感受乐曲的情绪。

提问：这首乐曲带给你怎么样的感受，你欣赏乐曲的时候想像的是什么样的画面。请学生自由发挥想象。

（1）

教师向学生介绍《威廉·退尔》序曲的创作背景。

在13世纪的时候，瑞士被强大的奥地利国家所侵占。其中一个地区的总督非常的恶毒，他把自己的帽子扣在市中心广场的柱子上，命令所有的瑞士人向这个帽子敬礼。英勇的猎人和他的儿子，正巧经过这里，他们拒绝向帽子敬礼。于是奥地利士兵把他们带到了总督面前，这个坏总督想到了一个恶毒的惩罚他们的方法。让他的儿子站在百步以外的地方，头上顶一个苹果。然后让他的父亲用箭射那只苹果。这位英勇的猎人射中了这个苹果，这已经很了不起了。还有更了不起的，他随即抽出另外一支箭，准备射总督。大家应该知道，这是很危险的，因为旁边还有很多奥地利士兵。但是他不顾这些，这个总督拿人命开玩笑，不杀他这样的恶魔杀谁！广场上所有的瑞士人都激动愤怒的冲向奥地利士兵，帮助这位英勇的猎人。不久，英勇的瑞士人民把这群奥地利的侵略者赶出了瑞士，赢得了自由。

2聆听乐曲的引子部分，提问：这段引子是由什么乐器演奏的？为什么要用这种乐器演奏？学生自由回答。（引导学生再次聆听引子部分，并模仿号角演奏的动作）

3聆听第一部分第一主题。

提问：这段乐曲的情绪是什么？引导学生发挥想象通过自己的动作表现第一主题的情绪。（第一主题的音乐是进行曲的特点，节奏感强，速度稍快，学生会想到运动会方队入场时候的情景，或者部队走正步的场景。教师引导学生通过肢体动作跟着音乐把自己想象的场景表现出来。）

教师创设跳地雷的场景，带领学生律动：“跳两步地雷，打三下枪”通过节奏X X|XX X|感受第一主题情绪。（学生能够把动作做出来，但是由于音乐节奏非常的快，学生可能会跟不上音乐的节奏，老师可以扮演领头的士兵，喊口号：1 2 哒哒哒，通过口号引导学生跟上音乐的速度和节奏。）

4聆听第一部分第二主题。引导学生感受第二主题的情绪，用自己的方式表现第二主题。

（1）教师创设瑞士人民为士兵加油的场景，边打小军鼓边喊口号：嘿嘿嘿嘿嘿嘿向前冲。教师引导学生喊口号的时候要热烈，让士兵们感受到人民群众的热情。通过这样的引导调动学生的课堂气氛，充分的感受到第二主题的音乐情绪。

(2) 请学生上讲台在串铃，小军鼓，擦等打击乐器中选择喜欢的乐器，边听音乐边用打击乐器跟着口号为乐曲伴奏。

5聆听第三主题，感受第三主题在力度上发生什么变化，通过划旋律线感受旋律进行。

6完整聆听第一部分，学生分成三组，分别表现第一二三主题的律动，通过小组的出场顺序，清楚三个主题出现的顺序：A B C A 7欣赏第二部分，提问：第二部分的主奏乐器是什么？演奏乐器是：小提琴

请同学们再次聆听第二部分音乐，模仿小提琴演奏时的动作，边模仿边感受音乐的情绪。

8欣赏第三部分，感受情绪，通过律动听辨第三部分主题的出现顺序，并且听辨出发生变化的地方。

三拓展：欣赏《威廉·退尔》序曲管弦乐队的演奏视频。请同学们选择一个视频中出现的你喜欢的乐器，模仿演奏动作。

四完成听音乐，随音乐律动。

五小结。