4.与法同行教案（名师）

高家店小学五年级品社学科教学设计

【第四单元第6课时

第25-27页】

课题

团队成员

“法”在我身边

高春艳 马红梅 郑婷婷

郑柳池

课 型

主备人

新课

高春艳

教学补改

1、了解与小学生生活密切相关的各项法律。

学习

2、增强学生辨别是非和自我保护的能力，初步培养学生正当运用法律维权的目标

意识与能力。

3、使学生树立知法、懂法、守法的意识，养成遵纪守法的好习惯。

重点

1、了解与小学生生活密切相关的各项法律。

难点

2、联系生活实际树立学生法制意识。

教法

讨论探究

学法

教学

查找有关法律的知识，重点查找与小学生生活密切相关的各项法律

资源

教学流程

一、创设情境

1、同学们，我们先来看一段视频。（视频）对于这件事你怎么看？

2、是的，视频中的光光打人是不对的，违反了法律。其实在我们身边还有很多类似的违法现象，今天我们来学习“法”在我设计意图

通过创设情境引发学生学习的兴趣

身边。（板书课题：法在我身边）

二、探探究活动一

互动交流

认识法律

究互动

1、你知道什么法？同学们知道的法律还真不少！（板书：知法）

2、师：我们周围的一切都与法律有着十分密切的关系，请大家

通过交流把课本打开到26-27页，读一读与我们生活息息相关的法律。

使学生体师：读了这些法律你有什么感受？

会到法律

是啊，这幅图充分证明了法在我身边。

与生活密

切相关。

探究活动二

明辨是非，懂得法律。

师：法律保障了我们的权利，也要求我们履行法律的义务，我

们要认真学法。我们来开展一个快速抢答活动：身边的法知多

少

（一）知识小擂台

快速抢答，生活现象判断（判断下列生活中的现象违反或遵守

了哪个法律？）课件：快速抢答

师：看来同学们都是懂法的好孩子。（板书：懂法）现在我们进

三、内入第二个环节：案例分析。

（二）案例分析。

2、阅读课本上的案例。让学生判断对或错，并说出原因。

探究活动三

自我约束

遵纪守法

师：不知道大家发现没有刚才这个案例中违法的是大人，我们小学生有没有违法行为呢？

1、我们来看看图中小学生的行为，你知道这些行为分别违反了什么法律吗？

2、有的同学说：“小学生违法没事，犯了法也不会被处理。”这种说法对吗？小学生应该怎么做？请谈谈你的看法。

师：说的非常好，我们不仅要知法、懂法，更要做一个守法的公民。（板书：守法）

探究活动四

学法用法，保护自己。

1、师：我们虽然生活在一个法治逐步健全的社会，但是我们身边还有一些人不懂法，违犯了法律，侵害了他人的权益。我们小学生有时也会遇到一些违法行为，我们来看几个案例。

2、学生交流

师小结：我们不仅要知法懂法，还要学会用法律保护自己。

1、学生谈收获。

让学生不断增强辨别是非的能力，正确的法制观念也因此得到强化。

感受法在生活中的作用。这样由浅入深，循序渐进，既面向全体学生，又尊重学生个体发展的需要，让学生在不知不觉中由知法、懂法到自觉形成守法、用法意识。

化迁移

师：这节课大家表现都很出色，通过本次活动，你们有什么收升华主题

获？

2、教师总结。法律在我们身边，正是有了法律的保障，我们的世界才如此美丽和谐。让我们牢牢记住：“法”在我身边，做一个知法懂法守法的小公民，让我们的社会更加和谐文明！

这节课到此结束，下课！

板书设计：

“法” 在 我 身 边 知

法 懂

法 守

法

教学回顾与反思：