登上世界屋脊优秀教案案例

8 登上世界屋脊

天水市秦安县兴国镇郑川小学

张爱萍

教学目标：

1、了解青藏高原的地理位置和地形特征。

2、了解青藏高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。

3、初步建立环境保护意识。

教学重难点：

1、

了解青藏高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系。

2、

理解和尊重人们的生活方式，激发民族团结的情感。

教学准备：

1、青藏高原环境和藏民生活短片和图片。

2、《中国地图》。

教学过程：

一、歌曲引入：

1、课件播放李娜的《青藏高原》，将学生带入歌曲描述的雪山、高原。

2、过渡，引入课题。

3、板书课题。

二、了解青藏高原的地理位置。

1、指导学生识图

出示：《中国地形图》。在《中国地形图》上找到青藏高原。

观察比较：青藏高原的地理位置、地形特征。

观察青藏高原范围：青藏高原位于哪些省级行政区？（西藏、青海、四川、甘肃、新疆等）

2、学生在地图上指一指青藏高原范围。

三、登上“世界屋脊”-----欣赏青藏高原自然风光

这么高的地方有哪些美丽的自然风光？今天，老师就和同学们一起登上“世界屋脊”，看个究竟。

1、出示自学指导一

阅读课本42页内容，完成以下问题。

（1）、在课本上画出青藏高原上著名的山脉和河流。

（2）、青藏高原上最高的是哪座山峰？

（3分钟后看谁做得最好）

2、指名回答，汇报总结。

3、播放青藏高原自然风光的幻灯片加深影响。

4、小结：这里有神秘的雪山，圣洁的水，碧蓝的天，灿烂的阳光和未受污染的耕地、大气和草原，所以青藏高原被誉为地球上人类生活的最后一块“净土”。

四、登上“世界屋脊”-----领略青藏高原气候

1、出示自学指导二

认真看课本第43页，完成填空。

（1）、青藏高原典型的气候特征是（地寒天高

）。因为青藏高原海

拔高、（

海拔高 )、（ 空气稀薄 ），日照时间长，所以这里又是全国太阳辐射能量最多的地方。

（2）、（

牦牛

）和（

青稞

）是适应这种高寒气候的特有物种。（

牦牛

）是藏族同胞生活中的主要交通工具，所以人们把它称作“高原之舟”。

（3）、世界上最高的城市是（拉萨），又称（日光城 ）。 (看哪组做得又对又好。）

2、学生自主学习。

五、领略青藏高原,藏族同胞的生产和生活。

1、出示学习指导三：

认真看课本第44页至45页图文，边看边思考问题。

（1）、藏族人民是以什么生产为主的？

（ 2）、藏族同胞的衣、食、住、礼节分别是什么？

(3分钟后看谁做得又对又好。）

2、指名回答，集体总结。

3、出示藏族人民生产生活的图片。

4、小结。

六、全课总结。

这节课你有什么收获？

七、布置作业。

搜集资料，进一步了解藏族人民的民风民俗和传统文化。