聆听 生日快乐变奏曲优质课教案内容

《生日快乐变奏曲》教学设计

一、教学目标

1．情感态度与价值观：通过聆听弦乐曲《生日快乐变奏曲》，感受音乐传递友情，表达祝福的主题和情绪，在音乐的感染下学会珍视友情，团结友爱。

2．过程与方法：聆听音乐过程中，通过聆听、对比、模仿、探索等方式进一步发现音乐中所蕴含的节拍、节奏、速度、力度及音乐风格等特点，引导学生用情景想象的方法分辨不同的音乐风格，辅助对音乐主题的记忆。

3．知识与技能：通过对《生日快乐变奏曲》的聆听和分析，了解音乐作品的曲式结构及每个变奏的风格特点，并能根据乐曲段落的变化用不同的动作或情景随音乐表演。

二、教材分析

德国作曲家彼特·亨德里克所做的《生日快乐变奏曲》，是以《生日快乐歌》为主题的弦乐四重奏，本课选用的音乐是由生日歌音乐主题加各具风格的四次变奏组成。乐队首先奏出大家熟悉的生日歌的主题音乐，然后第一次变奏是海顿的轻快、明朗风格，第二次变奏是贝多芬紧张、暗淡的风格，第三次变奏是探戈风格，最后是第四次变奏匈牙利查尔达斯舞曲，将乐曲推向高潮结束。21世纪教育网

三、学情分析

本课教学对象是小学四年级学生，在这个阶段的学生好奇心强、活泼好动，模仿能力强，容易调动，参与积极性高，也有一定的音乐基础，以及相应审美经验，而本课以学生最熟悉的生日为主线，充分调动学生的先知经验，让学生自主通过感受、体验、模仿，加强学生参与的热情。本教学内容对提高学生对音乐的审美修养起到了积极的促进作用。

四、重点难点

【教学重点】

通过多种手段聆听并分析《生日快乐变奏曲》的结构

【教学难点】

感知不同变奏主题的音乐风格

五、教学过程

教学活动

活动1【导入】欢迎来到生日狂欢会

（一）导入部分

1.出示歌谱、歌词，请学生准确演唱《生日快乐歌》

师：今天老师带大家参加一个非常有趣的生日宴会，既然是参加生日会，你们会唱生日歌吗？（弹唱《生日快乐歌》）

2.介绍《生日快乐歌》和彼特·亨德里克的故事

师：“我们刚才唱的这首《生日快乐歌》已经有100多年的历史了？它被称为是世界上流传最广的歌曲，那么接下来就让我们伴随着这熟悉的旋律邀请我们的寿星出场吧（听主题）。

师：今天的寿星则是来自德国的一位非常有趣的作曲家彼特·亨德里克（出PPT）

3.再次聆听主题

师：你听到了哪些乐器在演奏？弦乐家族（出PPT）

彼特萌发了一个奇特的想法:如果世界上所有伟大的音乐家都能来参加我的生日宴会，他们都会以怎样的方式来跟我送上生日祝福呢？

生：回答

师：我们一起走进生日会，去看看这些伟大音乐家又有哪些奇思妙想

【设计意图】演唱生日快乐歌，目的在于收拢学生的注意力，活跃课堂气氛，更重要的是为新课活动做好铺垫。

活动2【讲授】

（二）新课部分

1.欣赏“海顿风格”

（1）引出海顿

师：第一位送上祝福的音乐家是谁呢？我们先来一起听一听。

师：这段祝福怎么样？带给你什么样的感觉？

（2）简单介绍海顿

（3）

师画旋律图，生找到生日快乐歌旋律。

师：老师想和同学们在接下来的这段音乐中做一个音乐游戏，老师负责把听到的音乐画出来，同学们在老师的画中找到生日快乐歌的旋律。21cnjy.com

（3）谈话分析音乐情绪及结构

（4）再次感受音乐风格

2.欣赏“贝多芬风格”

（1）贝多芬生平简介

（2）聆听贝多芬风格生日变奏曲二

（3）师弹贝多芬风格生日快乐歌主题旋律，听辨和原版生日快乐歌的区别。

（4）跟音乐律动

（5）师小结

3.欣赏探戈版本

（1）播放探戈版本

师：接下来进入生日舞会环节，大家最熟悉的舞曲就是圆舞曲，为三拍子，是不是所有的舞曲都是三拍子，播放探戈版本21教育网

（2）介绍探戈舞曲

师：以往我们已经学过的舞曲风格有圆舞曲，那么探戈舞曲是一种起源于一种南美洲的舞曲，通常为2拍子或4拍子。我们一起拍手来感受一下探戈的鼓点节奏。

师：（聆听A段）

师：聆听B段，你有没有听到生日快乐歌的旋律，跟琴哼唱。

师：探戈是一种双人舞蹈，在跳舞是舞伴之间还会快速转头，（两人为一组对拍）（聆听B段）

（3）完整聆听律动。

师：当你听到生日快乐歌主题的时候轻轻地唱出来（师指挥）和老师一起做。

4.欣赏匈牙利舞曲风格

（1）聆听匈牙利风格生日快乐变奏。

（2）在音乐的颤抖中感受吉普赛。

师：同学们，你们有没有听到音乐一开始时候的颤抖声，请你跟着老师一起来感受音乐。

（3）感受匈牙利音乐热情奔放的音乐风格。

师：听到这段音乐你联想到了什么画面？其实很多小动物也想加入到生日舞会，让我们跟着音乐一起跳舞吧！

（4）完整聆听查尔达什舞曲风格的变奏段落，感受音乐的变化。

【设计意图】欣赏教学要使学生将生活经验与音乐作品的表现手段联系起来，促使他们产生丰富的联想和想象。因此，在进行音乐欣赏时结合学生生活经验，去想象类似的生活情景。

活动3【练习】拓展部分

（三）拓展部分

师：你们瞧，彼特·亨德里克是不是一个有意思的人？音乐在他的手里竟变得如此好玩。还记得我们今天玩了几种风格的生日快乐歌吗？2·1·c·n·j·y

师：轻快明亮的海顿风格、紧张暗淡的贝多芬风格、热情洋溢的tango风格、自由奔放的查尔达什舞曲风格。像这样以一个生日快乐歌的主题反复变化组成的乐曲，我们称它为——变奏曲【来源：21·世纪·教育·网】

师：如果把我们刚才所听的四个音乐片段连起来变成一个音乐作品，我们可以给它取什么名字？——《生日快乐变奏曲》www-2-1-cnjy-com

四、完整聆听《生日快乐变奏曲》，生在律动和歌唱中回忆音乐片段

师：最后，让我们完整地聆听这首《生日快乐变奏曲》

【设计意图】分组设计生日聚会情景，随音乐表演，对乐曲进行巩固升华，并分析总结变奏曲的定义，揭示课题。2-1-c-n-j-y

（四）小结

师：快乐是多个层次的，今天，我们在多变的《生日快乐变奏曲》中感受了不同风格快乐主题，希望同学们的学习和生活也可以像变奏曲一样多姿多彩，但唯一不变的是我们的主题——快乐！21·世纪*教育网