2 在希望的田野上ppt配套的板书设计及意图

专题研究课例展示——

（小学品社学科课堂教学）幸福感培养教学行为设计的研究

《科学技术改变着农业》教学设计

授课时间：2018 年 4 月10 日

第1 节 后牧小学 授课教师：刘亚琴

课题

科学技术改变着农业

１．调查、搜集资料，了解一些现代农业生产的新成就。

２．结合生活实际，了解科学技术提升和改变了农业生产单纯依赖自然的局面，大大地提高了农业生产的效益。

３．知道我国是一个传统的、发展中的农业大国，解决了世界上五分之一人口的吃饭问题是我国农业对世界的重大贡献。

４．简单了解我国农产品的进口与出口情况，以及我国与世界的农业交流，增强国际理解。

５．形成对我国农业充满希望和憧憬的发展态度，确信我国农业的明天将更加美好。

了解科学技术为我国农业带来的变化

教学

目标

重点

感受科技兴农为人难点

民带来的益处。

师 生 活 动

结合生活实际，共同探究、了关键

解我国科技兴农，感受劳动人民智慧

环节

一、组织教学

二、新授

幸福感培养点

做好课前准备，师生互问好。

1、导入：“前面我们已经知道了现代农业中有关农业机械化的情况，大量农

机具进入农业生产以后，省时、省力，大大地提高了农业生产的效率，减

轻了农业生产的劳动强度。除此以外，农业科学技术使农业生产得到了更

大的发展。”

2、解决问题

阅读与介绍。欣赏和阅读教科书第１６页袁隆平院士的照片和文字，并讨出示课论：“你们知道袁隆平院士的事迹和他培育出的杂交水稻吗？”

“袁隆平件，引院士科学研究的成果增产了那么多粮食，顶得上增加了多少田地、多少劳导学生动力呀，这说明了什么呢？你还了解哪些农业科学家？

了解更欣赏并阅读教科书上玻璃日光温室、无土栽培技术的照片及文字，并讨论：多的相“在严寒的冬季，你们吃过哪些新鲜可口的夏令蔬菜？你们知道这些蔬菜关知是在哪里种植出来的？你们知道无土栽培技术吗？以大蒜的无土栽培为识，激例，说一说怎样进行无土栽培的生产。”师生共同实践“大蒜的无土栽培”

发学生探究的欣赏并阅读教科书有关网箱养殖、规模化禽蛋养殖、现代化饲养牲畜的照欲望。

片及文字，并讨论：“你知道这些生产方式吗？说一说这些生产技术有什么

好处？”规模化禽蛋养殖、现代化饲养牲畜，由于适时提供充足的饲料、

优良的饲养条件，为优良品种的禽类和牲畜的繁殖生长创造了有利条件，

肉、蛋、奶、禽等产品的质量、数量都大大地提高了，也有利于对环境的鼓励学生探保护，有利于农民收入的提高。”

究，出

延伸性讨论：“你还知道哪些现代农业生产方式？”

教师总结：“是科学技术的发展并应用到农业生产上，才大幅度地提高了农示更多业生产的产量和质量，在现代农业生产中创造了一个又一个奇迹，为我们的信息帮助学的生活提供着越来越丰富的优质农产品。”

过渡：“前面我们了解到，改革开放的中国已经迈进了现代农业的门槛，科生了解学技术又为农业插上了腾飞的翅膀，向着农业现代化的目标大踏步地前进。科技在农业中

三、总结

四、练习题

我国的农业不仅为我国，同时也为世界做出了伟大贡献。”

阅读与讨论。教科书第１８页的课文，理解这段课文中的两个要点：（１）我们伟大的祖国用只占世界七分之一的耕地解决了占世界五分之一人口的吃饭问题，免除了饥饿；（２）我国有４．７亿人口从事着农业劳动，我国与世界各国进行着农产品的交流。

按照教科书第１９页的提示，指导学生分小组读图，查找一下我国出口哪些农产品，主要出口到什么国家和地区；我国主要进口什么农产品，是从世界哪些地方进口的。“你们见过或吃过什么样的进口水果、奶制品、畜产品等农产品？”然后组织学生指图讨论。同时参考阅读教科书第１８页的“我国出口的主要农产品及数量”统计图和第１９页“我国进口的主要农产品及数量”统计图。

交流：（１）各小组进行识图汇报和交流，同时还可以边汇报，边组织学生在世界地图（挂图）上标注我国出口和进口农产品的情况，按照教科书第１８～１９页世界地图上的方式，把图例标注在教学挂图上。

（２）学生汇报见过和吃过的进口水果、奶制品、畜产品等。这主要是指市场上经常可以见到的进口农产品，例如：泰国香米，美国柑橘、提子，荷兰奶粉、雀巢咖啡、吉百利巧克力、澳毛制品等。

教师总结。“通过学习，我们了解了伴随着人类悠悠几千年的历史，农业生产一直在不间断地发展着，是劳动者在从事着农业生产，是他们的创造不断地发展着农业，是科学技术大大加快了农业生产的发展。”

一、选择题（4道题）

一、选择题

1、因培育出优良的杂交水稻新品种而被誉为杂交水稻之父的是（ ）。

A.李肇星 B.杨利伟 C.袁隆平 2、（ ）是人类文明的摇篮。

A.农业 B.工业 C.商业 3、.在下列农产品中，属于我国进口来的是（ ）。

A.稻花香米 B.雀巢咖啡 C. 红富士苹果 D. 山东大白菜

4、在我们大连地区可以看到的异域他乡的水果是（ ）。

A.苹果 B.樱桃 C.柑橘 D.梨

二、简答

师生共同研做。

1、我国进口的农产品有哪些？主要从哪些地方进口？

2、我国有哪些农产品出口？远销什么地方？

的应用

指导学生识图作答，了解更多信息。

师生共同研做，提高学生学习兴趣

板

书

设

计

科学技术改变着农业

温室大棚、无土栽培技术

进口

出口

执教课题

科学技术改变着农业

执教教师

刘亚琴

成

功

之

处

北师大版四年级下册《品德与社会》中的《科学技术改变着农业》一课，本堂课是一节“综合”课。教学过程中我基本上是让学生自主讨论探究解决问题。在每一个环节中我都让学生自己探讨解决问题，而不是单纯的老师传授。因此学生也更容易理解每个知识点。教师开课的导入能够结合单元教学的主题展开，引导学生揭示本课教学的主要内容，在探究的过程中，能够启发和引导学生总结归纳，完成知识目标的教学任务，在拓展延伸中更有针对性和实效性，在情感态度与价值观方面，让学生在讨论中明理导行。

本课教学，教师注重挖掘学生已有的生活经验，与学生的生活实际相结合，师生共同探究科学技术在农业方面的应用，注意让学生看一看学校周围的菜地里有哪些科技生产，在探究中很容易找到“温室大棚的应用”。教师注重拓展延伸，引导学生了解有哪些蔬菜和粮食作物的生长还运用了不同的科学技术，学生能够想到“无土栽培技术”

，师生以“大蒜的无土栽培”为例，亲自动手实践，教师指导学生怎样进行“大蒜的无土栽培”，学生们在实践中，感受到科技就在我们身边，只要你留心观察，处处都可以看到。教师及时向学生介绍“喷灌、滴灌、地膜覆盖”等科学技术，了解了科技在农林牧副渔业方面都为农业的发展做出了贡献。

在了解中国农业发展的同时，让学生探究我国进出口农产品有哪些，学生们在小组讨论、探究中，通过识图，资料，知道中国与世界其他国家和地区之间的贸易往来。感受祖国科技的发达为世界作出的贡献。

在本堂课中有很多不足之处，学生对我国农业方面的科学家了解很少。课前虽有调查，但搜集的资料有限，主要靠老师搜集的资料。都我国进出口农产品的调查不准确，学生们平日不注意收听或收看新闻，积累少。

不

足

之

处

专题研究课例教学反思