Unit 1 This is my mother.名师教学实录

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目标引导案

设计老师

彭靖丝

审核人

执教老师

执教时间

课型

新授

序号

学习内容

MODULE 9 This is my mother.

(1)能正确说出有关家庭成员的词汇: mother, father, doctor, me, grandma, grandpa, sister, brother 及介绍家庭成员的基本句型：学习目标

This is my …

(2)知道人称代词he，she的用法。新

课

标

第

一

网

运用This is my …句型介绍家庭成员。

重点难点

This is my mother. mother, father,

执教教师grandma, grandpa,

修改案

板书设计

sister, brother 课前预习

听音指图—听音说话--听说--练习

新|课

| 标|第

|一| 网

教后反思

新课标第一网系列资料

教师引导、点拨案

自主、合作、探究案

执教教师修（教师活动）

（学生活动）

改案

I、Warming- up

1.Free talk

用

“What’s your name?”3. 进一步复习

“

This is …”

句与部分生交流,并复习句型

型.

“This is …”.

师出示一些图片,让生用

“This T: What’s your name?

is ..”

句型一一介绍图片上的内容,S: I’m …

鼓励生用修饰词,如在介绍一只狗T: ( 指着该生询问其余学时,鼓励生说

“This is a black dog.”

生) This is …, yes or no?

II、Presentation

S: Yes/ No. This is …

1.

教师出示一张全家福照片，进

行介绍：this is my family，

指

着其中一人问：Who’s this? X|k | B|

1 .

c|O

|m

回答This is my father.继续介

绍This is my mother.

This is

my grandpa/ grandma/ brother/

sister.并进行板书和带读。

2.

T: Now look at the word cards.

Who can read?

Ps: Read the words freely .a chant for you.

教师有节奏的拍手，示范用ChantGrandpa and grandma;

记忆单词，

Father and mother;

Can you guess？

Brother and sister,

Father’s father

this is my family.

Mother’s mother

X

k

B 1

. c o

m

Father’s mother

Grandpa’s son

学生拿出已准备好的自己Father’s daughter

的全家福照片向自己的同III、Practice

学介绍自己的家庭成员。

1.学生拿出已准备好的自己的全家

福照片向自己的同学介绍自己的

家庭成员。

2.语言扩展训练

，以小组为单位，

学生之间互相介绍自己的物品。

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教师引导、点拨案

自主、合作、探究案

执教教师修（教师活动）

（学生活动）

改案

3、Listen and act

T: To act the member in your family.

例如This is my mother. She’s a

teacher, I love her.

IV、Summary

你能用学过的英语句子说师：在我们的生活中会遇到许多困一说他们吗?

难的事情，常常是我们的爸爸妈妈

s: I love my mother…….

来帮助我们，你能用学过的英语句

T: And we have a same 子说一说他们吗?

family, do you know?

s: I love my mother…….

s: Shiyan primary school.

T: And we have a same family, do T: Very good. What can we you know?

do for our big family?

s: Shiyan primary school.

让学生体会家庭与学校的T: Very good. What can we do for 温暖,感觉学校也是一个大our big family?

家庭. 让学生体会家庭与学校的温暖,感

觉学校也是一个大家庭. VI、Homework

1.用英语称呼自己的家人。

2.用英语介绍自己的家人

text 播放录音，理解课文并划出新单词

再次播放录音，跟读

小组表演课文

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过关展示案

执教教师修改案

一、找一找，连一连

mother,

父亲

father,

母亲

grandma,

爷爷

grandpa,

奶奶

sister,

兄弟

brother

姐妹w

W w .x K

b 1.c

o M

二、译一译

1.

Here’s my father.

2.

This is my mother.

3.

Here’s my brother.

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目标引导案

设计老师

宿荣珍

审核人

王月梅

执教老师

执教时间

课型

新授

序号

学习内容

MODULE 9 This is my mother.

1能听懂会说单词father mother sister brother grandpa grandma.

2能熟练的运用句型This is my …

介绍自己的家人。

学习目标

3情感目标

培养乐于与人合作的意识，使孩子更加热爱自己的家庭。新- 课-标

-第

-一

- 网

运用句型This is my …

介绍自己的家人。

重点难点

This is my mother.

father 执教教师

grandpa 修改案

板书设计

grandma

brother

sister.

课前预习

听音指图—听音说话--听说--练习

教后反思

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教师引导、点拨案

自主、合作、探究案

执教教师修（教师活动）

（学生活动）

改案

Teaching

Part

一、

Organization

㈠、Warming- up

Sing an English song “How are

you”

? 通过优美动听的歌Sing an English song “How are 曲为学生营造快乐的课堂you”

? 通过优美动听的歌曲为学生营造快乐的课堂氛围，让学生轻氛围，让学生轻松地进入英松地进入英语课堂。

语课堂。

㈡

、Greeting

How are you ? (I’m fine.

And how are you ?)

I’m fine too, thank you. Sit

down, please.

二、Revision

㈠、单词抢答竞赛。

T: Look! What’s this ? (教

师出示卡片)

新|课

| 标|第

|一| 网

㈡、教师拿出卡片介绍说：

This is pen P: It’s a ……. (学生抢答)

/pencil/chair/desk.学生跟通过抢答游戏，调动学生的兴趣，读。

同时增强学生学习英语的欲望。

三、New lesson

㈠

Learn the new words

先出示教师的一张全家福。

使学生熟悉This is 句型，知道介绍This is my mother.doc 介物品也可以用This is a……

为后绍：

面的学习奠定基础。

This is my father. This is my

mother. This is my grandpa.

This is my grandma. This is

my brother. This is my

sister.

出示Sam的全家福挂图。

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教师引导、点拨案

自主、合作、探究案

执教教师修（教师活动）

（学生活动）

改案

Who are these? father,

mother, grandma, grandpa,

brother, sister. Read these

words one by one.

T: 学生跟读这些单词，速度稍慢些，Now look at the word cards. 熟悉发音。

Who can read?

X|k | B|

1 .

c|O

|m

Ps: Read the words freely.

教师适时点播纠正，使学生C、

以小组为单位汇报。

小组合作在英语教学中有

3、

点播难点He’s a ……与She’着非同寻常的作用。通过小s a ……区别。

T: (Point to a 组合作可以减少学生的恐girl) She’s Xiaohong .She’s a girl. 惧心理，增强他们的自信She’s a pupil.

(Point to a boy)

心，激发学生学习动力，而He’s Liming ..He’s a boy.

He’s 且，有助于建立良好的人际a pupil too.

(Point to a boy)

关系，合作中除了取长补She’s? No, no. He’s Huangxing . 短，还可以扩大思考范围，He’s a boy, too.

为创新想象创设一个广阔通过对比，强调He’s a ……与的空间。

She’s a ……区别。

教师领读，学生跟读，注意发音

的发音准确无误。

T: Very good!

with “This is my “句型.

㈡

语言功能

This is my 学生运用身边的实物练说句子，真句型的教学。

实运用任务，让学生在运用中学，1 .T: （教师拿出事先准备为了运用而学，能不断让学生获得好的实物）This is my pen . 成就感，在英语气氛很稀薄的中This is my pencil. This is 国，这是我们让学生感受英语气氛my doll.

重复上面的句的最理想的方法之一。

子，使学生明白其意义。教学的几个单词，练习说话。

师边说边做动作解释，使学

This is my father/ mother/ 生理解my的含义。

sister

…..

2 、巩固操练This is my 句型。

出示自制PPT

T: Who can make sentence

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过关展示案

执教教师修改案

一、找一找，连一连

mother,

他

he

母亲

X|k | B|

1 .

c|O

|m

that

爷爷

grandpa,

那个

she

兄弟

brother

她

三、我会译

1.This is my mother.

2.She’s my teacher.

3.That’s my brother,Tom.

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标第

一

网